【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《揠苗助长》教案》，欢迎阅读！
《揠苗助长》教案 教学目标： 1.会认“寓、焦、喘、截”4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，默读课文，悟出故事的寓意：做事不要急于求成。 3.能把故事讲给别人听。 教学重、难点：感悟寓意，明白其中的道理。 教学方法：教师引导，自主合作学习法，情景教学法 教学过程： 一、谈话导入，了解题意 1、师：同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。今天，我们就来学习两个寓言故事，板书课题：27.寓言两则， 2.今天我们就来学习第一篇寓言《揠苗助长》。（板书：揠苗助长）这个寓言还有一个名字，有谁知道吗？——拔苗助长，所以“揠”就是拔的意思。揠苗，就是拔苗，助长：助，（组词）帮助，长，（组词）生长，长高。揠苗助长：就是用拔禾苗的方法来帮助禾苗长高。（用组词的方法理解词语，是一个好方法，同学们要记住了。） 3.我们先来看看这则寓言，它是通过什么故事告诉我们什么道理的。 二、初读感知课文 1、师：请听老师读读这个故事，要求注意听清读音 2、学生自由读（师：在读课文之前，提出要求：读准字音，把课文读正确，读通顺。） 3、检查朗读情况，指名分段读文，集体正音。课文讲了一件什么事？（用“谁干什么，结果怎么样”的格式来总结课文主要内容。可以轻松地概括出文章内容。） 4、指名汇报。（当学生回答不完整或太罗嗦时师引导：古时候有个人他巴望着禾苗怎么，就把禾苗怎么样？结果怎么样？） 三、精读品味，议中悟理 （一）学习第一节 1、读第一节，用一个词来概括那个人的心情，是什么词呢？为什么焦急呢？（板书：好焦急——长得太慢）课文中什么地方写出了他好焦急？画出写他焦急的句子。 2、指名回答。出示句子，：他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。师：这一句里哪个词语最能说明他急着想要禾苗长高？（巴望，）“巴望”还可以换成什么词语？（盼望，希望，渴望，期望）那我们换词读一读这一句。 3、体会“好像”这个词语的准确。师读第二句，故意漏掉“好像”两字：比较有，无这两个字的句子意思。比较理解：没有“好像”就表示禾苗一点儿也没有长高。有“好像”是说禾苗在长高了， 为什么他觉得一点也没长高呢？（a.禾苗长得很慢，看不出来；b.他天天去看，当然不能发现禾苗的细微变化了，如果他等一段时间去看就会发现禾苗是在长。C.是他太着急了，禾苗的变化与他的愿望相差太远了。他恨不得禾苗一天就能成熟呢。所以他觉得好像一点儿都没长高。） 指导这句话的朗读：一天，两天，三天要读得慢，读出农夫的度日如年的感觉，读出禾苗长得很慢，读出农夫的焦急。 4、他看到禾苗好像没有长高，他心情怎么样？把有关的句子用波浪线划出来。 5、指名读，出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”再出示“他在田边转来转去”去掉“焦急”可以吗？不能。去掉后，就不能表现农夫的焦急。有可能是到田边去看看禾苗，或是随意地转来转去。师：有“焦急”，你体会到什么？（生：我体会到那个农夫很焦急地转来转去）能不能换一个词理解“焦急”？（找近义词，“着急”，找近义词也是理解词语的一个好方法。）谁来表演一下这个时候的农夫？（引导评议：要演出“焦急地转来转去，还要自言自语地说”。）怎样自言自语地说？（提醒：自言自语：自己一个人小声地说话；“得”是多音字，“déi”必须的意思） （二）学习第二节 1、他已经急得不能再等待了，那他有没有想到办法？你从哪里知道的？（请同学们默读第二自然段，边读边想：你知道了什么？ 2、指名汇报。他想出了一个好办法。（板书：“好”办法——拔苗）出示句子：他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。——点题：拔苗助长 3、师：我们一起观察一下书本上的图，看看他的办法是什么？（拔苗）他是怎样把禾苗拔高的？（他是一棵一棵往高里拔的。）师：累吗？（累）师：哪个词告诉我们？（筋疲力尽），引导体会“筋疲力尽”——学生表演那个人筋疲力尽的样子(浑身没有一点力气)。师：假如你是田里的禾苗，你会对农夫说什么？（师小结：植物生长需要从泥土中获取养分，而农夫把禾苗拔高了“一大截”，使禾苗的根部都断了，脱离泥土，肯定会死的。这就是植物的生长规律） 指导朗读：重读“终于，急忙，往高里拔，一棵一棵，一直，筋疲力尽） （三）学习第三节 1、指名读第三自然段，出示：“没白费”找近义词：没白花，没浪费，没白用。他觉得他花了力气虽然很累，但却得到了他希望的结果——帮禾苗长高了一大截。他认为这是一件大喜事，所以这时他身体很累，心里却是很高兴的，开心的，是一边喘气一边 （填表示心情的词）地说：（喜悦，开心，高兴，美滋滋，洋洋得意，笑眯眯）怎么来读这一段呢？（强调“喘气，没白费，一大截”的语气。读出高兴，洋洋得意）（板书：好高兴——没白费） （四）学习第四节 1、过渡：他的力气真的没有白费吗？读第四节。 2.儿子听明白父亲的话没有？他会怎么问父亲呢？(怎么回事呀？为什么禾苗长高了，父亲会很累呢？为什么半天禾苗都长了一大截呢？)他这样做的结果是什么呢？（板书：“好”结果——都枯死了） （五）小结：导语：我们吃饭目的是为了生长，生存；读书的目的是为了学习知识，这个人揠苗是为了什么目的呢？（助长）那他的目的达到了吗？没有，为什么呢？是他的方法不对。方法不对，就达不到自已想要的结果。动植物生长都有自己的规律，如果咱们不按他的生长规律，就会急而不成，得到相反的结果。 四、想像拓展 1．那要用什么正确的方法来加快禾苗的生长呢，你爸爸妈妈是怎么做的呢？（浇水，施肥，治虫，除草，翻地）生答。 2、举例说说我们生活中有这样的例子吗？ （１）家长让孩子去上很多特长班，给他们很多压力，结果孩子们反而不感兴趣。 （２）给动物喂激素饲料，让他们长得飞快，结果人们吃了这样的动物肉，生很多奇怪的病。 3、复述故事 。 五、布置作业：把故事及故事的道理讲给父母听 本文来源：https://www.dywdw.cn/5bce8d8a72fe910ef12d2af90242a8956becaafe.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-25
