【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗诵读《于易水送人》教案.doc》，欢迎阅读！
古诗朗读《于易水送人》教课设计 古诗朗读《于易水送人》教课设计 教课目的 1、能在古诗的语言环境中正确认识2 个生字“易、宾、 冠、昔”。 2.以读为主，在肚中理解诗意。 3. 学习品尝诗歌的语言和境界， 在朗读与想象中， 感悟诗歌所表达的感情。 4.初步感觉借景抒怀的表达方式，领会作者抑郁、激怒 的心情。 教课重难点 初步感觉借景抒怀的表达方式，领会作者抑郁、激怒的 心情。 教课工具 多媒体工具 教课过程 一、以故事导入，激发学生兴趣 1、师：让我们先听一个故事，好吗?(叙述荆轲刺秦王的 故事 ) 今日我们要学习的这首诗就是和这个故事相关。一同来 读一读题目1 / 3 古诗朗读《于易水送人》教课设计 (出示题目：于易水送人——骆宾王) 学习生字：易、宾 宾：前鼻音 ;累积带有“宾”字的词语。 2、你们知道骆宾王吗?谁会背他的诗 ?(学生背《咏鹅》) 骆宾王是初唐期间的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称 为初唐四杰。 二、整体感知： 1、师：今日我们要学习他的这一首送别诗，再一同来 读一读诗的题目。 (易水：河流的名字，位于河北省易县，是荆轲与燕太子 丹辞别去刺杀秦王的地方。) 师：人间最难舍的是“别情”，请同学们自己读一读这 首诗，自己读诗，你读懂些什么? 燕单：燕国太子，名单。 为了报仇，请猛士荆轲刺秦王，惋惜没有成功。 没：逝世 冠：帽子 2、解说诗意： 在易水河畔，荆轲向送别的太子辞别。他知道此去刺杀 秦王，凶多吉少，完整可能死在秦国，于是就高声地唱起歌 来：“剧烈的风啊刮起来，易水冰凉;猛士走开了这里，也决 不再回来。”荆轲唱着，大方激动的连头发也一根根竖起， 仿佛把帽子都要顶起来。此刻，固然古代的猛士早已逝世，2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/5c2a3a62f6335a8102d276a20029bd64783e6258.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-12-07
