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小学语文一年级上册复韵母“iu—ui”的标调规则教学设计 教师姓名 学科 课题名称 难点名称 从知识角度iu和 ui外形上观察很像，不强调不用技巧很多小朋友都分析为什么容易搞混淆。 难 难点分析 从学生角度iu和 ui外形上观察很像，不强调不用技巧很多小朋友都分析为什么容易搞混淆。 难 难点教学教法：引导教学法。 方法 教学环节 学法：读、说、写相结合。 教学过程 xxx 语文 单位名称 xx小学 填写时间 2022.8.29 部编版 年级/册 一年级上册 教材版本 复韵母“ iu—— ui ”的标调规则 “ iu—— ui ”的标调规则 导入 课件出示第一幅图片，启发学生看图说话引出ɑo、ou、iu的相关话语。 （一）再次出示奥运五环图片，启发学生看图说话引出ɑo（小结：奥运知识讲解 会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关？——是ɑo的第四声。） （难点突1、出示：ɑo，引导学生多种形式练习读。 破） 2、引导小组合作读ɑo的四声。 3、指名读。组织男、女生赛读。 4、出示四线格，教师范写。 5、引导学生练习书写。 6、引导学生用同样的方法学习ou、iu。 （二）巩固复习标调儿歌由ɑi、ei、ui延伸到ɑo、ou、iu 多次强调ui、iu的标调规则，并进行多次相关训练。 （三）看图说话，学习词语。 1、过渡：春天来了，万物复苏，春暖花开，我们一起到公园里看看吧！启发思考：图中的公园里都有哪些事物呢？从左到右认真观察插图，说一说。 2、出示带拼音的词语，引导学生自由拼读。开火车读、赛读。 3、拓展：用词语说一句话。 （四）学习儿歌。 1、出示儿歌：你们来试着拼读《欢迎台湾小朋友》吧！ 2、再引导学生拼读红色的音节。 3、出示“小、桥、台”三个字，学生认读。全班展示读儿歌。 4、你能用其中的一个字组一个词或者说一句话吗？齐读儿歌。 设计意图：培养学生独立的学习能力；练习用词语说一句话，培养学生语言表达能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5c30b368757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f1c.html
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2023-01-16
