高一数学第一次月考质量分析报告

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高一数学第一次月考质量分析报告

本次月考结束后,我对试卷和考试成绩进行了认真的分析,并和阅卷老师进行交流后得出如下结论: 一、 试卷特点及反映出的问题

整张试卷考查了《必修1》第一、第二章内容,全面考查集合和函数概念的内容,突出了这两章的重点和考点,目的性强。试卷满分150分,共有三大题,考试时间120分钟,难度较低,有助于学生树立信心,激发学生的学习兴趣。主要考查学生的基础知识、基本概念和运算能力。但通过考试也反映出不少问题: 1)书写潦草,格式错误;(2)函数概念掌握不透:(3)计算能力差,基本功较弱.

二、卷面分析和评价

试卷共有22道题,其中12道选择题,4道填空题,6道解答题,本次考试的内容是数学必修1的第一章。题量适中,考察的范围紧紧围绕课本基础题,无偏题怪题,大部分的试题来源于学生的作业本和书本的例题和课后练习,主要是考察学生的基础知识和基本能力。1,7班都达到了考前预计效果,但平行班我们预测是50,而均分未达到,显然还有一定的差距

三、学生答题情况及失误原因

1单项选择题60分,学生最高得分60分,最低5,失分较多,从此题可看出学生基础知识学习的不够扎实。30分以下的同学根本没有入门,也反映出老师在教课的过程中确实忽略了一部分学生。

2、填空题道,共20,反映出来的问题:同学对基本知识掌握不好,考虑问题不全面,格式的书写不规范等

3、解答题6道道,共70分。第一题考查的是集合间交并补的运算知识.本题共10分,来自于课本课后作业,但实验班平均得分4.55分,平行班2.25,考生存在的问题主要是,逻辑连接词“且”“或’不分,集合表达方式不对及端点值的舍取不清楚。第二题来自课本课后作业的改编,存在的问题是,思考问题不全面,对参量没讨论。第四题是来自课本的例题的改编,很多学生未读清楚题目,在用定义法证明时,关键步骤没搞懂,没有把该得的分数得到。

四、班级学生学习状况

经过一个多月的高中学习,全年级绝大多数学生学习态度端正,比较重视数学学习;上课认真听课,大部分学生能按时完成作业。但是学生的数学基础比较薄弱,包括基础知识,基本运算和基本的数学方法;在一些关键知识上存在漏洞,如基本思想,数学思维和表达能力等。致使后续学习存在一定的障碍;数学学习


方式较落后,基本还停滞于模仿,缺乏自主学习能力,数学综合素质有待于进一步提高。

三、改进措施与对策

1进一步树立学生的信心,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学逐步养成良好的学习习惯,帮助学生改进学习方法.

2、要求学生重视基础知识,培养学生解题能力。

3、积极补缺补差,减少甚至消灭班里的低分率,提高合格率。

4、教学中准确掌握重点难点,积极探索研究新教材的教学理念,突破传统的教学方法.充分利用现有的设备,提高多媒体的使用率,加大课堂容量。 5、加强实际问题的数学化,提高实际问题的解答能力。

6、加强数形结合的教学,很多涉及到数形结合的题目学生往往只采用代数的方法求解,使得解题的效率降低.

7、面对学生的差异,在课堂教学中努力针对不同起点的学生进行不同的提问,作业分层布置,减少尖子生吃不饱、差生做不了的现象。

8、充分发挥集体备课的作用,集思广益,研究出最佳的教学方案.做到统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度.互相借鉴,共同提高。 四、教学进度

按照学校制定的教学进度,到期中考试完成必修1的教学任务,现在就剩一章,能如期完成。

以上就是我发言的全部内容,不当之处,请各位领导和同仁批评指正.

20171026


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