【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《100以内数的认识教案》，欢迎阅读！
100以内数的理解——数数、数的组成 教学目标： 1．引导学生能准确数出100以内的数，知道这些数的组成，感受10在计数中的作用，知道10个十是一百。 2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的数的理解，进一步培养学生的数感。 3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。 教学重点：能准确数出100以内的数；掌握100以内数的组成。 教学难点：能熟练数出几十九后面的数，即整十数。 教具准备：学具小棒、数字卡片 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们我们以前理解过哪些数？谁能从0数到20？ （请一名学生数。）你真棒！数的这么熟练。 2．接下来老师要考考你们，谁能接着数到100？举手！ 指名第一位同学从20数到50；（表扬） 指名第二位同学从50数到75；（表扬） 指名第三位同学从75数到100.（表扬） 3．同学们真了不起，都能数到100了。其实啊，生活中很多地方要用到数数，如：我们和妈妈去超市买水果的时候，要数数买了几个水果？你还知道哪些地方也需要数数？（学生说一说。） 嗯。原来有这么多地方都需要数数，看来数数真的是非常重要，今天我们就来数一数100以内的数，我们今天来学习：100以内数的理解。 二、数数活动 1．同学们都去过草原吗？你想去草原看一看吗？看，草原上长满了青草，小羊们成群结队的来到了草地上（出示20只小羊的图） 你能数一数这里共有多少只小羊吗？ 老师想请一名勇敢的同学上来数给大家听一听。（表扬） 2．（出示百羊图）越来越多的小羊来到了草地上，你能估一估这里又有多少只小羊呢？学生猜。 3．同学们想知道羊的准确数量吗？老师就把这个任务交给你们了。 请大家打开书本，翻到P33，这里也有这样一副图，接下来请你认真的数一数，到底有多少只羊，看谁数的又对又快。开始！ 学生数，教师巡视，适时指导。 4．学生汇报数数的结果，并介绍自己的方法。 预设：（1）、我是一个一个数的。 （2）、我是两个两个数的。 （3）、我发现小羊是一群一群的，而且每群是10个，所以我是10个10个数的…… 5．这位同学观察的真仔细，他发现小羊是一群一群的，而且每群都是10只，所以还能够10个10个数。是不是每群都是10只？（师生验证） 我们一起来十个十个地数一下好不好？（10、20、30……80、90、100） 还有哪些同学数的也是100？（反馈）（可能大多数同学能数对。）你们真了不起！这么多小羊都数对了！ 这里一共有几个10 啊？（10个）所以10个十是一百。（板书） 三、合作探究，突破难点 数实物 1．同学们，你们还想数数其他的东西吗？老师给你们每张桌子上都准备了一袋小棒，听清楚，同桌两人一人数，一人监督，先数出35根小棒，开始。 2．大家都数出了35根小棒。那是不是35根呢，同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是35呢？ 学生操作之后汇报，教师请一名学生到前面展示：数出10根捆成一捆，一共放三个10根，再把剩下的5根单独摆放。 3．请学生相互检查看看能不能看出是35，摆错的学生改正过来。 4．大家都放好了，那么你看着你放的小棒，同桌说一说35是由几个十和几个一组成的？ 4．我们再接着往后数小棒，数到42根，你在看看42又是由几个十和几个一组成的？ 学生汇报。 5．实行口头数数： 教师说数学生数：从45数到63。 学生说数大家数。 同桌相互考一考。 四、练习巩固 1.（出示写有数字的卡片）请同学们看老师这有5个数，接下来听清楚老师提的问题： （1）、先看46这个数，他是由几十个和几个一组成的？ （2）、26，他是由几个十和几个一组成的？ （3）、70，他是由几个十组成的？ （4）、你们想不想也来提提问题，那接下来这两个数就交给你们了？（63、88，学生提问，请另一名同学回答） 2.智力大闯关 老师想请我们做得最好的小朋友来回答下列问题： （1）、猜猜我是谁？PPT出示题目，教师读题，指名学生回答。 （2）、PPT出示钢笔和豆沙汤圆的图，根据组成写书，并说出是由几个十和几个一组成。 （3）、小聪的日记。 教师读题，学生认真听。找出日记中的三处错误，并改正。 五、课堂小结 同学们用你们学到的知识协助了小聪改正了错误，真了不起 1．那这节课，你有什么收获呢？ 2．你还有什么疑惑吗？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/5e8874bfbad528ea81c758f5f61fb7360b4c2bae.html
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2022-08-27
