【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《远离嫉妒的诱惑 教学设计 小学心理健康五年级上册》，欢迎阅读！
远离嫉妒的诱惑 教学设计 教学目标： （一）情感态度与价值观目标 深刻体会嫉妒心理的危害，树立健康向上的心理，培养一种不盲目攀比的健康的心理品质。 （二）过程与方法目标 通过情景再现和自我检查，直面内心，正确认识嫉妒心理，学会正确缓解以及消除嫉妒心理的办法。 （三）知识与技能目标 1.了解嫉妒心理的特征、危害。 2.掌握调适嫉妒心理的方法。 教学重点： 引导学生客观的认识嫉妒心理，体会嫉妒的积极意义，树立可以战胜嫉妒心理的理念。 教学难点： 掌握并积极应用缓解以及消除嫉妒的方法。 教学过程与方法 一、情境再现，导入阶段 旁注 1、故事导入——《乐乐的故事》 学生观看视频，引导学生思考：故事里的乐乐到底怎么了？ 2.代入阶段：回想一下，你是否也有过类似的感受呢？ 教师根据学生的回答，进行总结。嫉妒是与他人比较，发现自已在某些方面不如他人而产生的一种交织着羞愧、愤怒、怨恨的复杂情绪，但它是一种常见的现象，每个人或多或少都会有嫉妒的时候。从而引出主题。 二、深入探究，认识嫉妒 探究分享阶段：嫉妒的感觉＋嫉妒的危害＋嫉妒的好处 1教师提问：你在什么情况下会体会到乐乐的感受？这种嫉妒的感受会带给我们什么影响？ 生：妈妈在夸奖我的朋友 老师表扬我的同桌 我最好的朋友正和另一个同学玩得高兴 别人拥有了我想要的东西 别人能做好我想做好的事情 所有人都在关注获奖的同学 生：交不到朋友、自己不开心、影响学习 教师总结：既然同学们都有过这种酸酸涩涩的感受，并且也知道 它对我们的影响，它就像一把双刃剑，刺伤别人的同时也伤害了自己。 2教师提问：嫉妒是不是只有坏处？ 自己思考并分享。 教师陈述自身观点。视频《嫉妒亦是良师》中的话。 教师总结，嫉妒确实会损人不利己，但就如视频所说，它会告诉 我们想要什么，嫉妒并不是一种完全不好的情绪，如果能与它友好相 处，那么它就能化为动力，让我们成长。 三、探寻方法，驱散阴影 同学们已经了解了自己的嫉妒程度，肯定也是希望将此化为前进 的动力，而不是被嫉妒支配，那么我们怎么将嫉妒转换成动力呢？ 组织学生进行讨论，并派代表分享。 老师进行归纳并呈现调适嫉妒的方法： 1交流沟通，共同进步 2与自己比较 3记录幸福时刻 4学会自我宣泄 教师总结：找到了方法之后，我们对嫉妒又多了一些了解。我们要看到嫉妒给我们带来的积极动力，将嫉妒的消极能量转化为积极动力。嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于利用老师教的方法，缓解或消除嫉妒是完全有可能的。 分享时刻：回家了和你的家人一起交流一下嫉妒别人和被别人嫉 本文来源：https://www.dywdw.cn/5fc92c6a93c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7b5.html
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2024-01-12
