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我爱数字“0” 淮安经济开发区南马厂乡中心小学 范文靖 指导老师：朱达松 数学是什么？有人说：“数学，不就是数的学问吗？”我认为这样的说法可不对。因为数学不光研究“数”，也研究“形”，大家都很熟悉的三角形、正方形，也都是数学研究的对象。 当然，在“数”与“形”之中，我更喜欢“数”，特别喜爱“0”。记得以前老师给我们上《0的认识》这堂课时，课上老师主要是教授认识0，书写0及掌握0的两种含义。0的含义：第一是表示没有，第二是表示起点。老师先是设计了一个游戏作为复习导入，让几个戴着数字头饰的小朋友来我们班做客，让我们给他们排排顺序，可以从小到大排，也可以从大到小排；接着从我们最喜欢的小动物着手引出主题图——小猴吃桃，吃了1个，再吃1个，盘子里面1个桃子也没有该用数字几表示呢？从而引出这节课的课题——0的认识；认识0之后就是学着书写0，再说说0是什么样子的，比较0和圆的区别；然后通过猜硬币的小游戏来生动认识0表示一个都没有；最后就是从学校即将要举行的运动会入手引出跳远的图片，在跳远中找到0的另一个含义---表示起点。从这以后就引起了我对0的兴趣。 后来，我又知道了0是最小的自然数，0是正负数的交界点，0不能作除数。我对0的认识也就越来越深的，我也就更加喜欢0了。0可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢？记得老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”我想这样说显然是不准确的。因为我了解到温度计上的0摄氏度表示水的冰点（即一个标准大气压下的冰水混合物的温度），其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：零碎，表示小数目的；不够一定单位的数量等。因此，我知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。” “任何数除以0即为没有意义。”这是老师仍在说的一句关于0的“定论”，除法就是将一份分成若干份，求每份有多少。一个整体无法分成0份，即“没有意义”。后来朱老师告诉我0可以表示以零为极限的变量（一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数），应等于无穷大（一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数）。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”（当然，朱老师说的我现在听不太懂，但我今后会更加努力学习的，会懂更多的知识。）。 还有像“209、308房间、2010年”中，虽都有0的出现，好像差不多；但彼此意思却不同。2010年中的0指数的空位，不可去掉。209房间中的0是分隔“楼二”与“房门号九”的（即表示二楼九号房），可去掉。0还可以表示很多很多。 国际数学大师、著名教育家陈省身说过：“数学好玩；数学有用，生活离不开数学。”因此我爱数学、我爱数字、我更爱“0”。 我今后会更加努力的学习掌握更多的数学知识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/600bcedcce2f0066f5332208.html
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2022-05-30
