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本文格式为Word版，下载可任意编辑 份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 一、调查概况 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 我于20xx年9月份，对我实习的一所中学的学生的学习心理状况 （一）中学生的学习心理现状分析 进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为 １、教育价值观 准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学 调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学的针对性，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。 生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为 二、调查的具体目标和方法 了考大学，16％的中学生没有考虑。 （一）具体目标 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他 １、中学生的学习心理现状。 们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比。 ２、当前中学生的学习心理特点。 ２、学习态度 ３、当前中学生的学习心理成因及对策。 调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学 （二）调查方法 习的热情中等，9％的学生害怕学习。值得注意的是，害怕学习的学生 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70 第 1 页 共 3 页 实习生教育调查报告 本文格式为Word版，下载可任意编辑 讨厌的课程”。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一。 3、学习需求 在调查中我们发现，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的'学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。 ４、学习目的 调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生想读大学。 （二）当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的有明显不同。 １、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于： 一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心； 二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。 ２、学习需求的纵向多层次和横向多目标 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/602d3214b91aa8114431b90d6c85ec3a86c28b41.html
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2023-02-02
