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有关实习生教育调查报告 调查报告具有针对性、真实性、论理性、典型性和时效性，起到了解、剖析事物的本质及其发展趋向，对于解决问题具有积极的作用。下面是挑选较好的有关实习生教育调查报告范文，供大家参考阅读。 XX日，我被分配到XXXX中学进行为期六周的教育实习。实践内容包括两个方面：一是语文教学的教育实践，二是班主任的工作实践。在此期间，我积极努力，以开放的心态咨询经验丰富的教师，并取得了优异的成绩。同时，我在实习期间也针对汉语课程做了深入的调查。为了得到老师和学生的真实想法，我付出了很大的努力。最终的调查结果将对我未来的职业生涯有很大帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带(本实习生教育调查报告由范文之家整理搜集)班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度谈语文教学的现状。 我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，，全校共22个班。该校在xx地区高考成绩排行第四，但近年来生源减少，主要原因是就读技校的学生增多，附近的济平中学增设了高中。由于经济的影响，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。 我的调查发现，大多数教师在语文课堂教学中使用的教学方法是正确的，这符合教学的实际情况。许多语文教师在备课时设计了很多问题，以便在课堂上提问，达到与学生交流的目的。调查中的一些语文老师告诉我，今天的学生很懒，不太重视学习，尤其是在语文课上。他们认为无论努力与否，他们在考试中都不会得到太高或太低的分数，与其他学生也不会有太大的差距。此外，他们在努力工作后可能不会取得好成绩。因此，当你让他们回家预习课文时，大多数学生基本上不阅读课文。因此，他们应该在课堂上提出更多的问题，以迫使他们在课后看到它。在语文教学过程中，我们必须多问“为什么”。一方面，它可以使教师与学生进行交流，另一方面，我们可以进一步探索教材的相关内容。我在实习教学中也使用了这种方法，我的成绩非常好。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。 老师们认为一个班的学生的汉语成绩有很大的差异。他们可以把学生分成几个年级。一个老师几乎不可能让所有学生都学好汉语。它取决于学生的具体情况，并根据个人情况对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生，一些老师采取了放弃的态度。他们认为不值得因为学生成绩差而牺牲每个人的利益，而且老师的精力有限。老师们也承认他们在教学过程中有偏见，但没有办法。毕竟，他们受高考的指挥棒约束。教师不能平等对待学生。老师们能坦率地告诉我，这真的很有价值。 在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用学生自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而现代文的教学则相对薄弱，只注重课堂分析，而对学生的情感态度的把握不太注重。 在调查中，我还发现，当有经验的教师授课时，课堂气氛相对和谐。老师说我们学校的学生法律记忆力差，缺乏意识。如果气氛太活跃，教室就会很嘈杂，难以控制。此外，学生的自主学习能力较差，缺乏合作能力。虽然取得了实际效果，但耗时较长，影响了教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。 在调查中，一些学生公开告诉我，他们对汉语学习不感兴趣，也不想学习汉语。他们相信汉语从小学一年级就开始学习，每天都说母语。许多学生不明白学习汉语的用途，以及他们为什么想要学习课文。我认为学好汉语有很多好处。毕竟，在高考中多了一点，人生道路就不同了，更不用说进入社会后，进行人际交往，良好的表达能力非常普及，而语言能力的运用在生活中是不可或缺的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/90249d6432b765ce0508763231126edb6f1a7603.html
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2023-02-02
