【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《最新小学语文教师线上教学小结》，欢迎阅读！
线上教学小结 一场突如其来的疫情，让我们所有师生迎来了史上最长的寒假。为了响应教育部“停课不停学”号召，在各级领导的有序组织下，学校开展了线上课堂活动。回顾这近六周的线上教学活动，我从最初的尝试线上教学到最后的完全适应线上教学，真的感受很多，在此与大家分享： 一、线上教学之老师篇 从传统的课堂授课转入网络授课，对我来说是一次摸索，一次挑站，为了保证上课的质量，我不断的尝试、适应、摸索新的网上授课，采用多种方法使课堂变得更有效，在家长学生的共同配合下逐渐探索出了相对有效的教学方法： 1、课前准备。 小学生的注意力一次集中的时间大约20分钟左右，所以 一节课的教学内容一定要少而精，这就需要教师精心设计教学内容，做好ppt或者视频讲解。 2、课堂教学 课前提前五分钟进入课堂，提醒孩子们做好课前准备，提出课堂学习的要求，然后对前一天的作业进行评价，及时反馈作业里面存在的问题，并给予及时指导。尽量采用多种形式的互动，调动孩子们的学习兴趣。 （1）在播放视频中我会有针对性的在关键处进行暂停，给予重点指导与讲解； （2）课堂中不能单纯的让学生看视频，而是在看的过程中多抛出一些问题让学生去思考，然后通过连麦的形式让学生说一说自己的想法，或者是采用语音发送功能，让孩子们把自己的想法发到群里，老师适量的选择几个让学生们听一听，这样大大的增加了学生的参与度，而且也变被动接受为主动思考。 （3）在练习环节，让学生把自己的解题过程或者是操作过程以照片的形式发到群里，老师给与点评，孩子们也可以相互学习。我觉得通过多种形式的互动，能够更及时的了解学生的学习情况。同时也避免了上课枯燥这个情况，让网络那头的孩子多动脑动手，把这个网络课堂变得更加灵活有趣。 3、作业 作业尽量多样化。有操作、练习、语音多种形式的作业，让学生用图片或语音的形式上传到家校本里，每天作业我都会及时批改，针对有错的地方会以圈画或语音的形式反馈给家长，让学生进行订正，并二次批改。 4、评价 针对课堂评价方面，每节课根据学生表现，老师都会适当的给予点评和鼓励，给与语言上的评价。在课下作业方面，针对作业正确率高，书写认真的会被评为优秀作业。 二、线上教学之学生篇 学生曾婷日记摘录：今年假期因为新冠肺炎我们每个人都宅在家中，随后妈妈告诉我，全国的大中小学生都要在家上网课。老师也在班级群里给我们做了详细地网课安排，我好期待。 第一天上网课时，我早早地坐在电脑前，足足等了半个小时才开始上课，原来是我记错了时间。上课时我手忙脚乱，不知道自己需要准备什么，一会儿去拿演草纸，一会儿又找笔，一会儿站起来、一会儿又坐下，慌里慌张一节课就这样结束了，我还不知道自己学了什么。后来班主任告诉我们，网课也是上课，它和在学校里上课一样，有老师讲，也需要学生听，你稍不留神，知识点没掌握，就要落后别人一大截。现在谁也不知道疫情会持续多久，这样的状态还要坚持多久，而我们每个人能做的，就是在自己的能力范围内把自己的事情做到最好。我终于明白了，学习是自己的事，不是应付老师、家长的。以后在上课之前，我提前做好预习，做好课前准备，认真听讲记笔记，课堂上积极发言，每天上完课认真地完成各科作业并上传打卡，这样的我受到老师的多次表扬，我也很期待每一次的网课。 受疫情的影响，孩子们不得不面对网课这一特殊的学习方式，但是从中我也发现大多数孩子成长了。疫情面前，各行各业的人都在努力抗疫，而我们小学生对待抗疫最好的方式就是在家安心学习，将来报效祖国，做一个对国家有用的人！ 三、线上教学之家长篇 “早上爱睡懒觉，怎么喊也不起来，经常在床上上课”、“喊他写作业永远听不见，经常让老师点名交作业”“我真的不知道他到底有没有学进去！反正就是非常不自觉！”这是线上教学开展前期来自班上家长的留言。线上教学的开展给家长们或多或少增添了烦恼，尤其是遇到那些不自律的孩子，但是线上教学同时又开启了老师与家长沟通的桥梁。通过与家长的联系沟通，我们一起商量出“治”好孩子不自律的三个方法：1、制定规则和底线。 例如学习类的底线有：每天必须完成作业，并由家长检查后，才允许看半小时电视等等。2、父母要以身作则，规则和底线的制定，面向的不仅仅是孩子，父母更应参与其中，以身作则。3、让孩子休息一会儿，对于大多数的小孩来说，长时间地靠自制力扎进学习中，真的太难了！ 线上教学的后几周，家长的怨言渐少了，他们慢慢理解老师在这一特殊时期下的工作。他们和老师之间渐渐形成了一种默契，一切为了孩子！ 阳春布德泽，万物生光辉，通过这段特殊时期的特殊学习，相信所有的老师、学生、家长都有所收获。我们坚信无论疫情怎么肆虐，也阻挡不了春天的脚步，更阻挡不了生命的成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/604fb6e07d192279168884868762caaedd33badf.html
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2022-08-07
