【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初二物理《压强》教案》,欢迎阅读!
第一节 压强 一、教学要求: 知识目标1、知道压力概念,懂得压力垂直于受力面。 2、理解压力的概念、公式和单位---帕斯卡;能应用压强知识进行有关的计算,解释简单的现象和解决简单的问题。 能力目标 3、知道压强增大和减小的途径。 情感目标 4、通过本课的学习,使学生进一步懂得物理知识不仅有趣,更是有用的。 二、教学重点: 压力和压强的概念的理解。 三、教学难点: 1、压强概念的理解; 2、利用压强的有关知识解释简单现象和解决简单问题。 四、教学方法: 列举实例、实验探究法。 五、课时数: 1课时。 六、主要教学过程: (一)、新课引入: 请同学们用两手的食指同时分别按一下笔尖和笔尾两端,有什么感受?引导学生分析:两手对笔的压力相同,为什么产生的效果不同呢?(按笔尖的食指要疼一些)学了本节知识我们就很容易解释这个问题。 (二)、新课: 一、压力: 分析以下图: FFF 得出: 压力:垂直作用在物体表面上的力叫压力。 方向:垂直于物体表面,且指向被压物体。 作用点:作用于物体表面。 二、影响压力作用效果的因素: 1、实验探究一: 把实验小桌放在海棉上,在其上面分别放一个200克和二个200克钩码,让学生观察海棉的凹陷程度,引导学生分析其原因; 2、实验探究二: 在实验小桌上放一个200克钩码,让学生观察海棉凹陷程度,把实验小桌倒置过来且放一个200克钩码,观察其陷程度; 引导学生讨论分析上述现象,得出: 影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小:在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积越大,压力作用效果越明显。在物理学上,压力的作用效果用压强来表示。 三、压强: 1、压强的定义:为了比较压力的作用效果引入了压强的概念: 压强:把单位面积上所受到的压力大小叫压强。 2、用速度和密度的定义类比方法让学生得出压强的公式: F== pS 强调:S是指被压物体的受力面积也即是相互挤压 p==F/S 的两物体的接触面积 S== F/p 3、压强的单位: 压力F的单位是:牛,受力面积S的单位是:米2,则压强p的单位是:牛/米2 ,称为帕斯卡,符号:Pa。说明1 Pa的物理意义。 4、举例说明1 Pa的大小。 四、增大与减小压强的方法: 先从压强公式出发,让学生进行讨论增大与减小压强的方法,然后结合课本实例,教师再举出一些生活中有趣的例子:如用碗边沿打鸡蛋比用手握鸡蛋要容易烂的多等,引导学生分析得出增大与减小压强的方法:(控制变量法) 增大压强:在压力一定时,减小受力面积;在受力面积一定时,增大压力。 减小压强:在压力一定时,增大受力面积;在受力面积一定时,减小压力。 (三)、应用举例: 1、让学生回答新课前提出的问题。 2、一辆质量为50t的坦克在水平地面上,每条履带与地面的接触面积是1.5m2.一颗图钉尖的面积是0.05mm2,手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。 要注重分析,先让学生说出已知条件,在计算过程中,注意重力的计算,不能写成F=mg, F=G=mg 。 3、一个人双脚站在水平地面上,如何使他对地面的压力迅速增大一倍。 4、教师把玻璃杯开口向上和开口向下的两种方式放在细砂上,请同学们说出观察到的现象。并回答为什么会有这种现象? 5、讨论课后练习4、5题。 (四)、知识小结。 先让学生讨论本节学到了什么?然后教师再归纳、补充。 (五)、课后练习:课后作业1、2、3、题。 五、教学反思 压强是生活中广泛应用的一个概念,它不仅贯穿本章的学习,还是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础。所以压强的概念在初中占有重要的地位,因 本文来源:https://www.dywdw.cn/60793211b91aa8114431b90d6c85ec3a87c28b98.html