【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版语文七年级下册第12课《台阶》优秀教案》，欢迎阅读！
《台阶》优质课教案 【教学目标】： 1.深入文本，体会父亲形象。（教学重点） 2.通过品读文章的细节描写，感受人物精神。（教学难点） 【课时安排】1课时 【教学过程】 一．音乐导入 激发兴趣 课前播放歌曲《父亲》 这节课我们学习一篇小说，一篇讲父亲的小说。 大家先把作者简介读一读。（屏显）：李森祥，浙江人。当代作家，浙江省作协的专业作家。 （生齐读） 再读作品简介。 （屏显）：《台阶》以“农民的儿子”作为故事的叙述者，叙述了“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。 （生齐读） 师：请做三个字的笔记——“叙述者”，大家记在书上。读小说，就要看它的叙述者是谁，为什么呢？因为我们要学习作者构思的技巧。这篇文章的叙述者，是“我”，从“我”的角度来观察他的父亲。那么，这节课，我们一起来欣赏两个重点。 （人物和细节） 二、活动1：品析人物 师：我们先开始第一个学习活动——品析人物。（3分钟） （屏显）：用一句话概说“父亲”是个什么样的人，句中至少要用上一个四字短语。 追说：想挑战难度的同学，也可用上两个四字短语。给大家三分钟时间，开始吧！ （提醒）用你们手中的笔，随时把你的思考所得变成文字。 （学生读书、思考） 过渡：好了，咱们开始说话。为什么要用含有四字短语的句子说话呢？有两个目的：第一训练概括能力，第二让大家学用语言。 过渡：好，刚才同学们都说的很好，现在我们一起来看一看，我们眼中的父亲，是一个怎样的父亲？ （屏显）：一位体壮如牛、吃苦耐劳、要自立于受人尊重行列的父亲。 （学生齐读） 明确：这样一位父亲，想受到人家的尊重，他常说“我们家的台阶低啊”。升高台阶，是这位农民的理想。 （屏显）：一位老实厚道、低眉顺眼、含辛茹苦一辈子的父亲。 （学生齐读） 明确：请大家把“含辛茹苦”四个字批在文中的第九自然段的这个地方——父亲老实厚道、低眉顺眼一辈子。“含”“茹”都是吃的意思，“含辛茹苦”就是吃苦。 （屏显：）一位俭朴谦卑、沉默寡言、不怕千辛万苦的父亲。 （学生齐读） 明确：注意，这篇小说没有具体描写父亲的语言，所以是沉默寡言，作者专写他的行动，这就是构思的技巧。 （屏显：）一位在漫长的准备之中积铢累寸，终于如愿以偿的父亲。 明确：“积铢累寸”这四个字，旁批在第16自然段“父亲就这样准备了大半辈子”这里。它形容什么东西都要一点一点的收起来，积攒起来。 我们再来回顾一下，齐读。 （屏显：） 一位体壮如牛、吃苦耐劳、要自立于受人尊重行列的父亲。 一位老实厚道、低眉顺眼、含辛茹苦一辈子的父亲。 一位俭朴谦卑、沉默寡言、不怕千辛万苦的父亲。 一位在漫长的准备之中积铢累寸，终于如愿以偿的父亲。 一位不甘低人一等、在坚忍不拔的奋斗中老去的父亲。 （学生齐读） 总结：小说就写了这样一位让我们很尊敬、又很让人心疼的父亲。好，对父亲的形象概括就到这里。 过渡：为了缓解的紧张的气氛，我们下面还要认一认字，大家读一下。 （屏显 学生以排火车的形式进行） 明确：硌了一硌（gè），硬的物品对人的身体造成的疼痛就叫做硌，比如牙齿被沙子硌了一下。这里面有个字的笔画很难，“他就憋住了不磕”中“憋”字怎样写？（老师和学生一起边说笔画边写） （正音正字完后，一个词语读三遍） 三．活动2：赏析细节 过渡：轻松一刻后，我们再进行第二个学习活动——赏析细节。 一起研读课文第9段到第16段，赏析细节描写的表现力，赏析小说表现人物的技巧和手法。这个部分写父亲为盖新屋所进行的准备工作，大家看哪些细节写得特别感人，在读的过程中做好批注。 （屏显） 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 （学生齐读） 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。（学生齐读） （屏显）例子：“一个冬天下来，父亲的破草鞋堆得超过了台阶”，大家觉得这一句的表现力在哪里呢？穿破了的草鞋的细节描写，写出了父亲为建造新屋所付出的艰辛劳动，体现了他吃苦耐劳的精神。“这就是品析。 请大家开始读书。 （学生四人小组读书并在找到的语句中作好批注） 师：我们来交流看法吧。 补充：你们还有一个地方没有品到，在文章的第15自然段，就是写父亲砍柴的片段。砍的柴是一元一担，父亲每天砍一担半，为什么？大家想想“一担半”有什么含义？ 明确：是啊，为了多五毛钱。这里写像牛一样的父亲，人家只能砍一担，他非要砍一担半，这个细节让做儿女的感觉心里很酸很酸，本来只需完成正常的劳动量，可他非要加重，就为了多赚五毛钱。 师：最后我来小结一下课文这个部分细节描写的表现力： （屏显） 一词串珠 概写细写 巧用数字 以景衬人 侧面烘托 妙用照应 情在文中 问：这个片段用一个词串起了整个故事，哪个词，大家一起说。 （明确：准备） 总结：（好，请做笔记。）一词串珠：围绕“准备”这个词来写父亲的劳累、写父亲的奋斗。第10段也是这样，“漫长”一词，串起了很多细节；概写细写：刚才讲到写一年是概写，写大热天和冬天就是细写，重点写两个季节，把最能够表现父亲的典型材料集中到这里来，没有写一年四季，没有平均用力；巧用数字：“一年四季”是明用数字，“一元五角”也是明用，破草鞋垒得多高就是暗用数字；以景衬人：大家分析过的写柳树的一段便是，为什么要写柳树呢，因为那是家，写这一笔写景，表现了农村的生活，增加了文章的美，同时也是人物活动的背景。以形写神：这四个字很重要，写这个人一个动作或者静止的状貌来写人物的心情。“柳树枝摇来摇去，摇不散父亲专注的目光”这是形，还有“匆忙地下田去”也是形，表面上是写动作，实际上是写内心的心理活动。这个片段乃至全文都有一个特点，那就是情在文中，哪怕是一个字眼，也能让我们感受到叙述者内心的情感。 过渡：最后，我们来读一下。 （屏显）： 小说就这样塑造了一位让人觉得凄楚辛酸的又让人感到豪迈壮烈的父亲。 （生齐读）。 四：作业 想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！（200字左右） 本文来源：https://www.dywdw.cn/60fbf2da85c24028915f804d2b160b4e777f810f.html
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2022-07-29
