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幸福拍手歌教案 幸福拍手歌 教学内容:幸福拍手歌 教材分析: 《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的儿童歌曲。四四拍，弱起小节。附点节奏是这首歌曲的主要特点，连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，但这种节奏不容易掌握，教师应特别重视。在此，可引导学生将拍手、跺脚、拍肩等编入歌词唱一唱、动一动，发展学生的想象力、创造力和表现力。 教学目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》; 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲;附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具准备 钢琴、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 二、图片导入: 幸福是什么意思,在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达,”师:请同学们再看看图片上他们是怎么样表现幸福的, 三、学习歌曲: 自学指导一、初听歌曲，歌曲中是怎样表达幸福的, 1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的,”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。(板书课题) 自学指导二、再次聆听歌曲，跟着范唱做动作。 3、复听 要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样, 4、出示节奏谱，解释并学习×.×(附点音符)。 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 6、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢,”要求:学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。(前重后轻，前长后短) 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲 四、编歌词 1. “同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢,”让我们当一回小小作词家～(一段) 本文来源：https://www.dywdw.cn/61507993fc4733687e21af45b307e87100f6f87d.html
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2022-12-31
