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一、激情入境，导入新课。 师：通过课前交流，发现同学们都特别聪明，出个抢答题考考大家，相信不会难住你们：4月22日是什么日子？ 生：世界地球日。 师：能谈谈关于世界地球日的知识吗？ 生：世界地球日最初是由美国人提出的。目的是为了让全世界人都保护地球。 师：你是从哪里知道的？ 生：课外书。 师:广泛阅读课外书是学习语文的好办法，大家应向他学习。世界地球日的提出目的是让我们自觉地保护地球，因为茫茫宇宙中只有一个地球。 板书：只有一个地球 二、初读感知，自行解疑。 师：地球究竟是什么样子的？课文向我们介绍了那些知识，请大家用你最喜欢的方式读课文，看能从中了解到什么？ 生读课文。 师：读了课文，地球给你留下最深刻的印象是什么？ 生：地球是一个美丽的星球。 生：地球上的自然资源是有限的。 生：地球太可爱了。 生：地球是美丽壮观的和蔼可亲的。 师:迅速浏览全文，看文中那句话能概括这个问题。 生：地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 板书：可爱 /易碎 三、细读悟理，落实目标。 师：文中哪些地方写出了地球的可爱？ 生：在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。 生：地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 课件出示以上两句话。 师：读读这两句话，从中体会出什么？ 生：地球像一位温和的母亲。 生：地球和人类的关系非常密切，非常亲近。 师：试着把地球的美丽可爱以及我们与地球的亲近之情读出来。 生读。 师：请大家用一句发自内心的话赞美我们的地球。 生：地球真是太可爱了！ 生：我们的地球母亲美丽可爱。 师：地球是美丽可爱的，茫茫宇宙中，自从有了人类，祖祖辈辈就在这里生息繁衍，她是人类赖以生存的家园，正如文中所说：地球是人类的——（学生接）母亲，是生命的——（生接）摇篮。 师：请同学们看着画面，听读下面的课文，看又能从中体会出什么？ 课件出示：配音画面。地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。同茫茫宇宙比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范 围就很小很小了。 生：从中体会出地球很渺小。 生：我们人类生活的范围是很小的。 ··· 师：抓住哪些重点词语体会的。 生：6300 一叶扁舟 师小结：是啊，同茫茫宇宙比，我们的地球是很小的，然而，它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源，请大家分组合作学习3—4自然段，看能从中读懂什么？ 学生自学。 师：小组内交流，谈谈自己读懂了什么不懂得问题互相帮一帮。 学生小组内交流。 师：各小组进行交流。 生：我读懂了矿产资源的形成需要很长时间，所以说它是不可再生资源。 生：自然资源可以分为五大类，它包括矿物资源、水资源、大气资源、森林资源、生物资源。 课件出示： 自然资源：水资源 森林资源 矿产资源 生物资源 大气资源 师：（指课件画面）大家看，这四类资源本来是可以不断再生的，可为什么又变得不可再生了？ 生：因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。 师：用自己的话说说好吗？ 生？因为人们随意毁坏资源，滥用化学品造成了很多灾难。 师：归纳起来就是两条原因，即—— 生齐说：随意毁坏，滥用化学品。 师：用自己的话说说生活实际中这样的例子。 生：清澈的小河里因为被排放了污水，小鱼小虾都死了。 师：把话说明白，哪里排放的污水？ 生：水泥厂。 生：我们学校南边的造酒厂成天排放污水、废气，污染了河水和空气。 师：我也发现了这个问题，酒厂距离我们太近了，咱们这些祖国的花朵受害不小。 生：我们村有些人上山捕杀野生动物，饭店里也有不少吃青蛙的。 生：有的人滥砍伐山上的树木，使森林资源遭到破坏。 我们村在有的农民在小河里洗刷农药瓶，导致鱼虾死亡。 师：看来大家知道的可真不少，生活中像这样的例子还有很多，请看画面。 课件显示滥砍树木，汽车、工厂排放污气，洪水暴发、泥土流失等镜头组合。 师：看了画面，再回头读这段话，相信更有更深的感受。 （课件出示第四自然段）学生读。 师：当你理解到自然资源这么容易遭到破坏，此时，你想对大家说什么？ 生：请大家不要再破坏自然资源。 生：如果自然资源都被我们毁坏了，我们将别无去处。 生：地球被破坏了，我们的子孙就见不到这么美丽可爱的地球了。 师：看，他想到了我们的子孙后代，有远见。 生：请不要破坏自然资源，否则，惩罚我们的将是人类自己！ 师：多深刻啊！ 五、明理导行，深化认识。 师：但，我相信，随着太空科学技术的发展，人类移居别的星球一定能成为现实。只是目前在很长的一段时间内还不能实现。因此，宇航员在遨游太空目睹了地球之后，发出这样的感叹，齐读——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 师：看清楚后面的标点符号再读一遍！ 生齐读——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 师：说得多好啊！孩子们，此时，你们最想说什么？ 生：爱护我们的家园吧！ 生：爱护我们的地球母亲吧！ 生：请大家像保护我们的眼睛一样保护我们的地球妈妈！保护生态环境！ 师：课文最后一段道出了大家的心声，齐读。 生齐读最后一段。 师：既然我们别无去处，就应该精心地保护我们的地球。那么我们应该怎样保护地球呢？ 生：爱护地球，不要向地球母亲的血管里注入污水。 生：我们要绿化荒山，使大地成为绿色一片。 生：我们要植树造林，不要乱砍滥伐树木。 师：可以从身边的小事说起。 生：不随便倒垃圾。 生：不乱捕杀野生动物。 生：节约用水，洗衣服的水再用来拖地。 师：想得可真周到啊。大家的想法都很好，咱们要把这些想法让全世界的人都知道，怎么办？我提议：组成环保宣传小组，立即行动，我们这次行动的口号是（课件画面显示：保护地球，爱我家园）齐呼我们的口号。（学生齐呼） 师：大家可以画宣传画，可以写标语，可以写读后感，还可以朗读优美的段落。 播放背景音乐，学生创作。教师巡视指导。 （5分钟创作时间） 师：下面请同学们上台展示自己的作品。 学生：有的读体会，有的呼标语，有的介绍宣传画··· 师小结：同学们个个都是优秀宣传员，希望你们从今天做起，从身边的小事做起，争做一个保护环境的小卫士，相信有了你们的努力，地球母亲明天的环境会更加美好。 六、布置作业，课外延伸。 师：请同学们课下继续搜集资料，做一份“绿色环保”专题手抄报。 本文来源：https://www.dywdw.cn/619a69eea7e9856a561252d380eb6294dc88223f.html
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2022-06-29
