【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《基于STS理念的教学设计案例》，欢迎阅读！
基于STS理念的教学设计案例 一、关于STS理念 STS就是science（科学），technology（技术），society（社会）的首字母简写形式，倡导把科学发展与当前社会发展，社会生活紧密结合起来。一般认为起源于美国，对于STS常见的观点有两个：广义的和狭义的，广义的观点认为它是一个学科群（包括科学史，技术史，科学社会学，技术社会学，科学及技术哲学，科技政策研究等），狭义的观点认为它是在建立在以上学科基础上的新兴交叉学科。 我国相关学术界比较认同上述狭义的观点，认为其是研究作为社会的子系统的科学、技术二者的相互关系，及其与社会其他子系统（政治，经济，文化，教育）的互动关系。物理学作为最古老，与社会结合最为紧密的学科，其教学中更为容易渗透STS理念。笔者在以下设计过程中也力图实现这一点。 二、教学设计的前端分析与目标分析 1、教材分析 选自人民教育出版社普通高中教科书《物理》（必修加选修）第八章 《动量》第五节 《反冲运动 火箭》，按照新的高中物理课程标准，基于STS理念进行教学设计。 本节内容对普遍存在的反冲现象加以理论分析，指导学生在学习生活中能学以致用。应用的理论基础是动量守恒定律，并加以延伸和扩展。 本节内容强调学生了解与技术直接相关的物理知识，认识一些用科学知识解决技术问题的基本途径，使学生在学习物理知识和技术应用过程中对科学技术产生亲近感，体会科技进步要与社会和谐发展的辩证关系。 2、学习者分析 高中学生对对日常生活的接触较之之前更为广泛、更为深入，有着更加强烈的好奇心和求知欲。可以利用语言文字和符号，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。但普遍存在漏洞和缺陷，不能全面完整的阐述现象的实质。 在之前的学习中，学生已经接触动量守恒定律，在教师的适当指导下，可以初步的把理论与实际联系。 3、教学目标分析 （1）知识与技能 a.能用自己的语言说出反冲运动的定义，能举出几个反冲运动的例子 b.能够描述火箭的飞行原理和主要用途 （2）过程与方法 a.通过对反冲运动的解释掌握运用动量守恒定律分析和解决实际问题的方法 b.养成理论联系实际的能力,学会科学地观察现象、分析问题的方法 （3）情感、态度与价值观 a.通过实验，分析得到什么是反冲运动，培养学生善于从实验中总结规律和热心科学研究的兴趣、勇于探索的品质。 b.通过介绍我国成功地研制和发射长征系列火箭的事实，结合我国古代对于火箭的发明和我国的现代火箭技术已跨入世界先进先列，激发学生热爱社会主义的情感 4、重点： a.知道什么是反冲 b.应用动量守恒定律正确处理喷气式飞机、火箭一类问题。 5、难点： 如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。 三、教学内容与教学策略的设计 教学媒体 教学方法 教学策略 多媒体教室 相关教具 讲授法，讨论法，合作学习法 先行组织者策略，掌握学习策略 本文来源：https://www.dywdw.cn/62633beebed126fff705cc1755270722182e59e8.html
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2023-01-31
