【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级美术教案 第课 “五谷”作画-“百校联赛”一等奖》，欢迎阅读！
五谷作画 教学设计 教学目标 知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法 过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。 情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。 一、 教学重难点 教学重点： 认识种子，感知种子的特点，并加以运用。 教学难点： 种子贴画的几种方法的掌握 。 二、 教学策略 本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。. 四.教学过程 一.激趣导入 教师出示五谷 师：同学们，你们看今天老师带来了什么呢？ 生： 师：我们将这些各种豆类都统称为五谷（出示课题“五谷”） 教师出示五谷画作品（鱼跃龙门） 师:同学们，请看今天老师带来的作品和平时老师带来的作品有什么不一样吗？ 生： 师总结并出示课题（五谷作画） 二．讲授新知 1.认识五谷 师：在上课前我想考一考大家，平时有没有留心观察身边的事物，你都见过哪些五谷？ 生： 出示五谷图片 师:大家都见过它们吗？你认识吗？（指名回答） 生： 师小结，并介绍什么叫五谷？ 五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。 2.了解五谷画的起源 出示图片（指名读五谷画的起源） 五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。 3.了解五谷画的特点 出示视频 通过观看视频，了解五谷画的基本特点。(点名回答) 师小结特点： 用五谷作画，不添加任加颜料、色彩的微妙变化由五谷杂粮本身具有的天然色泽来完成，具有美观、古朴、画意新颖等特点，有传统绘画所达不到的画面效果。 4.合作探究 尝试发现：摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？ 探究形成：学生汇报展示： 1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。 2．种子的大小决定线的粗细 3．可以利用颜色巧妙地排出图案 5．欣赏作品，探究方法 欣赏提升：看看这些画是怎样做出来的？播放课件 学生描述1．熊猫的作品（因色造型 同一种豆子不同颜色的组合） 2．狮子的作品（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型） 3．房屋的作品（因形造型） 4．小马你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配 种子的排列是这副画的最大特点，显得作品有秩序美。 欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理 三、 你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？ 学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤 1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物，逐一完成 6。教师示范制作 7．学生制作 同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。好，那就让我们动手创作吧！ 8．作品展示 各小组展示作品，生互评，师点评，并颁发奖励！ 9．拓展 出示古诗《悯农》朗诵古诗勉励自己珍惜粮食！结束课程 本文来源：https://www.dywdw.cn/626ffe09b868a98271fe910ef12d2af90242a8c6.html
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2023-01-01
