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国贸082 薛娇娇 080802427 关于大学生心理健康教育的几点思考 摘要:随着社会经济条件的飞速发展,当代大学生在生理方面可以得到很好的生存条件的同时,心理健康的发展也需要得到社会的关注。本文从几个方面分析了大学生心理健康教育方面存在的一些问题，在这些讨论的原因中希望可以使我们的教育方面有所改进使大学生在心理健方面可以更好的发展，使当代大学生可以更加健康的长。 关键词: 大学生 心理健康 教育 建议 近几年，大学生心理健康状况越来越受到社会各界的广泛关注，大学生心理健康教育工作也越来越得到各级部门的高度重视。党的十七大报告强调，要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”对进一步加强和改进大学生心理健康教育工作提出了新的更高的要求。目前,绝大多数高等学校非常重视大学生的心理健康教育工作，开设了心理健康教育课程，成立了大学生心理健康咨询中心，加大了大学生心理健康教育工作的人力、物力与财力等方面的投入，逐步建立、稳定了一支从事心理健康教育的师资队伍，并在实践的基础上探索总结出了多种行之有效的心理健康教育运行模式，在心理健康教育中取得了显著的成绩。同时，我们也要认识到，由于我国高等学校心理健康教育工作起步较晚，在理论和实践层面还存在着诸多问题。而这些问题如若不能正确地认识并及时有效地予以解决，会直接影响到高校心理健康教育工作的实效性，从而影响高校总体教育目标的达成和人才培养的质量。 (一)现阶段大学生心理健康教育中的问题分析 (1) 对心理健康教育工作的重视程度不够某些高校对大学生心理健康教育工作不够重视，忽略心理健康教育的特殊性，把心理健康教育等同于其他的思想教育活动，心理健康教育存在着形式化趋向。这就导致这些学校虽然开展了心理健康教育工作，建立了学生心理档案，但由于忽视教育者自身思想观念的转变，最终使学生心理健康教育流于形式。 (2)对心理健康教育工作的认识不足有些学校把心理健康教育的重点放在少数学生心理问题的咨询和治疗上，使学校心理健康教育的路越走越窄，大多数学生心理发展的需要得不到满足，心理健康水平无法得到提高。主要表现为：片面强调心理咨询和治疗，缺乏面向全体学生开展心理健康教育的意识和措施；对心理健康教育存在着认知的偏差，重障碍性咨询，轻发展性咨询；重出现问题后的补救，轻预防教育工作；还有极少数高校没有开设有关心理健康教育的课程，对大学生进行心理健康教育也只是局限于举办一些讲座或几次现场咨询活动，心理健康教育活动简单化，对学生的心理健康问题缺乏全面的了解，忽视对学生的心理问题进行普遍防治和引导。 (3)对心理健康教育工作师资队伍建设的力度不够心理健康教育是一项专业化程度很高的工作，它对从事心理健康教育工作者的品德、知识结构、专业技能和工作经验都有十分严格的要求。有些高校虽然配备了心理健康教育专兼职教师队伍，但与面临的需求和任务相比，心理健康教育师资队伍建设整体上还存在着数量不足、业务水平不高、队伍不稳定等问题，具体表现为：心理健康教育师资队伍不能满足大学生心理健康教育工作的需要。而有些高校从事心理健康教育工作的人员主要是由高校的思想政治教育工作者、心理学教师和高校医务人员等组成，水平参差不齐。这种状况制约了心理健康教育工作的发展。 (4)对大学生心理健康教育的理论研究相对滞后大学生心理健康教育的理论研究滞后于实际需要，主要表现为：宏观研究少，微观研究多；前瞻性研究少，事后性议论多；深入剖析少，浅层分析多；理论性研究少，经验性研究多；发展性研究少，障碍性研究多。这些也都必然影响了大学生心理健康教育工作的深层次发展。 (5)对心理健康教育资源整合不够心理健康教育工作应得到全社会的支持和重视，要整合课内与课外、教学与活动、家庭、社会各方面资源，充分发挥各方面的作用。一方面，在心理健康教育的课程设置、教学内容、教学方式、课时数及教材方面，都存在不同程度的问题，远远不能满足学生的需要。有些学校把心理健康教育理解为开设心理健康课程，向学生传授心理健康知识，要求学生机械记忆，甚至还考试。其后果不但没有促进学生的身心健康，反使学生承受更多的身心负担。另一方面，提高学生家长对心理问题和心理危机预防的认识。一些家长由于缺乏心理健康知识，漠视对子女的心理健康教育。当一些大学生出现心理健康问题时，家长不能正确对待，故意隐瞒病史，甚至干预治疗，影响了对学生的及时治疗。人的心理健康是指一种持续的、积极的心理状态。个体在这种状态下，能够与环境有良好的适应，其生命具有活力，能充分发挥其身心潜能，就可被视为心理健康。学校、家庭和社会都要密切配合起来，共同努力，使心理健康教育与心理咨询工作能够在大学生的成长与成才中发挥出更大的作用。 二、对当代大学生心理健康教育的几点建议： （1）营造良好的校园文化氛围, 促进大学生心理健康发展学校应该而且完全可以充分发挥校园文化这一载体的心理功能, 来调控大学生的心理状态, 提高大学生的心理素质, 全面促进大学生的心理健康。加强和改进校园文化建设是一项极其复杂的全方位的系统工程, 可以从多方面着手如: 优化校园文化环境; 提高校园文化层次;丰富校园文化实践等等。学校应该经常开展些丰富多彩、健康有益的文化活动, 以便大学生交流思想感情, 协调人际关系, 娱乐身心, 陶冶情操; 还可以根据大学生心理问题的类型和成因有针对性地组织开展心理健康方面讲座( 心理健康的基础知识、大学生心理自我调控的方法、心理疾病的分类与预防等) 、心理健康知识方面的宣传专刊, 利用现代化手段, 特别是电讯、网络, 开展心理热线电话建立心理教育与咨询网站, 并建立心理咨询门诊,使具有心理异常表现的学生能尽快缓解心理压力和消除心理危机, 提高他们进行自我调控的能力, 摆脱了心理异常的纠缠而保持心理健康。 （2）加强特殊群体心理干预, 促使其心理健康发展比如经济困难的学生在心理上比其他人需要更多的关爱, 这种关爱不仅是进行简单的物质资助, 同时更重要的是进行精神扶贫 , 另外单亲家庭子女也是需要重点关注的人群, 使他们树立自强自立的信心, 培养战胜困难的精神。 学校要营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境，以促进形成良好的校风、学风和团结友爱的人际氛围，形成一个群体心理健康的大环境。其次，心理健康教育的开展也要将国外的科学理论与我国的国情结合起来，创建有中国特色的大学生心理健康教育模式，并与德育、传统文化教育和成才教育充分结合起来。更重要的是，我们全社会都要正视大学生心理健康问题，学生家长和我们的基础教育应该从小就加强中小学生的心理健康教育，增强其自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。学校教育中应着重于“五学”教育。即“学会生存，学会生活，学会关心，学会学习，学会发展”。学校要培养的是“社会人”与“文化人”，社会人必然是具有健康心理的人。教会学生适应环境，能够妥善处理自身事务，学会遵守社会规范，成为一个适应社会需要的社会人是前提；学会关心，关心国家大事，关心国际局势，关心我们生存的社会，关心朋友，体谅父母，珍惜友谊，善待爱情，以热情、积极、主动的态度介入社会生活中；学会学习就是教会我们的学生不仅学习书本知识，学习观察问题、解决问题的方法与途径，学习将书本知识转化为社会实践的能力。人的发展是永恒的课题，可以说，自我塑造，自我发展、自我完善是人生中非常重要 参考文献： [J]季雅芳 重视大学生心理健康教育，促进全社会和谐文电发展《实践与探索》246 [J] 晁卫华，梁辉 浅析大学生心理健康教育 [J] 王小康 大学生心理健康教育的问题及对策分析 《价值工程》 本文来源：https://www.dywdw.cn/6296596127d3240c8447efed.html
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2022-05-06
