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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中西方儿童诗歌的比较研究 作者：姚依娜 来源：《科学导报·学术》2018年第31期 摘 要：对于中西儿童诗歌的比较研究目前较少，结合中西社会历史背景、文化差异和语言文字模式，从特点、思想内容、创作动机等方面入手，运用对比的手法分析中西方儿童诗歌。 关键词：中西儿童诗歌；比较研究 中西儿童诗歌有着迥异的历史演进历程。欧洲早在文艺复兴时期，就发现并确定了童年的地位，十八世纪法国卢梭的“自然主义”又对儿童文学及儿童教育产生了积极影响。所以在欧洲，产生了一大批享誉世界的儿童文学经典，儿童诗歌也因此应运而生。中国的儿童文学起步较晚，儿童诗歌更晚一些，但由于借鉴了西方的进步的儿童文学理论，其理论起点较高。然而，由于文化传统、社会历史等种种原因，中国儿童诗歌的创作成就并不是那么显著，作品的风貌也与西方儿童诗歌有着鲜明的差异。对此，诸多评论家撰文分析了中西儿童诗歌的异同，并深入探寻了个中原因。 一、中西儿童诗歌中人物形象的对比 谈及中国古诗中描绘的人物形象，有许多是描写儿童的，我们很容易就会想到唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》： 蓬头稚子学垂纶/侧坐莓苔草映身/路人借问遥招手/怕得鱼惊不应人。 受中国封建礼教思想的影响，古诗中描写儿童的诗句大多指男孩。此诗描写一个小男孩在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。中国古诗往往会省略主语谓语，词的位置的调整与词性的改变也比英语更灵活，这就使整首诗读起来简洁紧凑，语言精切而意蕴丰富，为读者营造出无穷的想象空间。 同样是描写儿童，艾伦·亚历山大·米尔恩（1882～1956），英国著名剧作家，小说家，童话作家和儿童诗人，他笔下的《铁甲骑士》，试译如下： 我是个铁甲骑士/ 我紧紧扣上我的甲胄 /然后我打量着四周 /我，最爱冲锋陷阵援助战友 /最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友/ 这就得同魔鬼们发生一场恶斗 /有时候战斗刚刚开始/ 我就担忧也许魔鬼会取得胜利....../然而我想我决不能失败 /毕竟他们是魔鬼而不是铁甲骑士 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 都是描述儿童的形象，中英诗歌各有特色，英文诗歌以音为主，对词的词性、结构、时态等都非常严谨，这使其更具有明确性和准确性，描述的对象更直观。笔者认为这个“铁甲骑士”应该是西方儿童心中（特别是男孩子）正义的守护神，受西方历史文化和宗教的影响，不同时期社会塑造这类“英雄”形象的作品层出不穷，旨在通过塑造“英雄”形象，延续信仰的力量，传递正义和力量，中国儿童诗歌这样的作品则不多，而中国诗歌大多描写儿童的天真可爱的形象，意境能给人以遐想，所以说中西诗歌各有千秋。但是纵观西方诗歌，儿童诗歌作品种类丰富，中国诗歌则不多。 二、中西儿童诗歌中自然景象的对比 关于中西儿童诗歌中自然景象的描写，让我首先想到的是季节，谈到季节，“一年之计在于春”，就联想到了描写春光的诗歌，英国诗人纳西的《春光》： 春光，可爱的春光，是一年的快乐君王/看百花齐放，姑娘们围着圈儿舞得狂/再没有刺人的冰霜，可爱的鸟儿歌唱----/咕咕，嘰叽，喳喳，啾啾！/杨柳枝，五月花，把村舍点缀的多好看/羊羔子蹦跳着去游玩，牧羊娃整天吹芦管/我们老是听得见，鸟儿们在快乐的叫唤---/咕咕，叽叽，喳喳，啾啾！/田野散发出芳香，雏菊吻我们的脚帮/年轻姑娘会情郎，老婆婆坐着向太阳/在每条街道上，我们都听到这歌唱----/咕咕，叽叽，喳喳，啾啾！/春光！迷人的春光！ 诗人描写春天的景象，百花齐放、鸟儿欢唱，以鸟儿的欢畅为主线，引出羊羔蹦跳、姑娘们跳舞、姑娘会情郎、老婆婆晒太阳......，反映了春天迷人的景象，诗行由片语和短句组成，使用押韵和反复的技巧，琅琅上口，使读者有想让春天快点到来的感觉。 关于中西儿童诗歌中自然景象的对比，是异少同多。但由于中国社会经济的农业性，人们追求人与自然的和谐，如唐代贺知章的《咏柳》： 碧玉妆成一树高/万条垂下绿丝绦/不知细叶谁裁出/二月春风似剪刀。 这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。杨柳的形象美是在于那曼长披拂的枝条。一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。这是谁都能欣赏的。古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰身，也是读者所经常看到的。这诗别出新意，翻转过来。“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现：“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。但这是化用，看不出一点痕迹的。“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，读者可以看出诗人艺术构思一系列的过程。诗歌里所出现的一连串的形龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 象，是一环紧扣一环的。我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢？这有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”之类的诗句。碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美的女子的泛称。用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华；这柳也还是早春稚柳，没有到密叶藏鸦的时候；和下文的“细叶”“二月春风”又是有联系的。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。而且“碧玉”也有双关的意义。既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“二月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。 参考文献： [1] 田华.中西方儿童文学的差异.阜阳师范学院学报（社会科学版），2007 [2] 黄诗海，郑芷芳.诗歌中的儿童世界——中西诗歌中儿童题材的对比研究.文教资料，2008 [3] 汤锐.中西儿童文学的比较.浙江师大学报（社会科学版），1990 [4] 孙大公.大千世界 童心未泯——中外儿童文学中不同的动物观念管窥.丽水师专学报（社会科学版），1993 [5] 王松鹤.中西儿童文学不同的历史演进.黑龙江教育学院学报，2000 作者简介： 姚依娜（1982.6）女，汉族，陕西西安，本科，硕士在读，西安航天城第二幼儿园副园长，一级教师，研究方向：学前教育。 本文来源：https://www.dywdw.cn/637660d42aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aa5.html
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2022-12-24
