四年级下册音乐教案-1 歌曲《我们大家跳起来》︳人音版 (五线谱)

2022-04-04 10:06:32 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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歌曲《我们大家跳起来》教学设计

一、教学目标：

1.继续感受小步舞曲的风格特点，能随音乐用动作、打击乐伴奏、或舞蹈等形式来表现。

2.能够用轻快的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 3.培养学生自学和创编的能力。

二、教学重点：

感受、表现小步舞曲的风格特点。

三、教学难点：

用轻快的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

四、教材分析：

歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的欢乐情景。歌曲为3/4拍，全曲由四个乐句组成，其中第一、三乐句是完全重复的，第二、四乐句为变化重复。四分音符和八分音符构成的节奏，非常符合17、18世纪宫廷小步舞曲的舞步特征。

五、教学准备：

1.电子琴、多媒体课件； 2.打击乐器若干；

3.课前欣赏过巴赫的《小步舞曲》，并学习了小步舞曲的基本舞步。

六、教学过程：

（一）师生问好、组织教学。

（二）复习巴赫的《小步舞曲》，导入新课。 1.聆听巴赫的《小步舞曲》。

2.引导学生进一步了解小步舞曲的风格特点。（三）学习新歌《我们大家跳起来》。

1.初听歌曲，引导学生感受歌曲的旋律、节拍、情绪。

2.教师范唱，引导学生用喜欢的方式来感受3/4拍的节奏。 3.引导学生用轻快的声音自学歌谱。（1）引导学生找出歌谱

中找出相同的乐句，感受顿音记号的作用。

（2）引导学生自学第一乐句和第三乐句的歌谱。（3）引导学生在歌谱中找出相似、有变化的乐句。（4）引导学生自学第二乐句和第四乐句的歌谱。（5）引导学生用轻快的声音完整地唱谱。 4.引导学生用欢快的情绪朗读歌词。

5.引导学生用轻快的声音、欢快的情绪学唱歌曲。（1）引导学生自学歌曲。

（2）用不同的形式学唱歌曲。（分句接龙、分组、齐唱等等）。 6.引导学生分组合作，选择多种形式来表现歌曲。（1）引导学生初步了解跳小步舞曲的礼仪。

（2）引导学生根据小步舞曲的基本舞步来创编舞蹈和队形。（3）引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。（4）分组合作，教师巡回指导。（5）分组展示，引导评价。（四）、拓展延伸

1.引导学生认识17-18世纪欧洲盛行的代表乐器。 2.引导学生欣赏《小步舞曲》的演奏视频。（五）生随音乐跳舞，离开教室。

教学反思：

1.整节课能够突出音乐学科的特点，学生训练有素、活动有序。

2.学生们接触舞蹈的机会确实少了，在舞蹈创编方面缺乏可以借鉴和参考的经验。今后可以多引导学生欣赏优秀的舞蹈

作品拓宽他们的视野，有空的时候多带孩子们去舞蹈房蹦一蹦、跳一跳。

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