【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《静夜思朗诵》，欢迎阅读！
静夜思朗诵 活动目标: 1. 学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。 2. 体会诗中作者思乡的感情。 3. 喜欢学习古诗。 活动准备工作： 1. 打印的古诗一首，《静夜思》图片两张 2. 刚过了中秋节，幼儿晓得中秋节存有团圆的意思 活动过程： 一:带出古诗 师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。 唐代的诗人李白写下了很多首诗，其中存有一首诗就是他在外地做客时写下的，流传了千百年，你们想要不敢听到? 二.学习古诗 1.教师存有感情地朗读古诗 提问： 古诗的名称叫做什么?作者就是谁? 2.理解古诗 (1)逐句观赏 一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。 教师表述句中“疑”、“握”的意思。 (2)说说自己听了诗后有什么感觉? (3)打声说道说道诗句的意思。 床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的`明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。 (4)看看图片，想象诗中的意境，并说一说并使人可以想起故乡的什么? (5)迁移经验，联想中秋节的含义。 师： 中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。 图片中的月亮很光亮，李白在外地做客的那一天刚好不好就是八月十五中秋节，诗人看到月亮想到了自己的家乡。 3。学习有感情地朗诵古诗。 三.古诗朗读演出 请幼儿大胆地上台朗诵古诗。 特别注意： 床前||明|月光， 疑就是||地|上霜。 举头||望|明月， 低头||思|故乡。 《静夜思》反思： 《静夜思》的歌词就是一首颇受孩子们熟识和钟爱的唐诗，语言简洁，琅琅上口，浅显易懂又意蕴深刻。 诗中情景交融的意境，给学生提供了把握、体会、想象与表现的极大空间。它的旋律古朴、典雅，那低沉的、似吟似唱的旋律风格与诗歌结合得天衣无缝。 但它使用的昆曲的音调，献唱时建议的戏曲的行腔韵味等，又不是我们现代的孩子能够轻而易举把握住不好的。 整堂课通过划船律动──熄灯欣赏──演唱歌曲──绘画表现《静夜思》，都一直在引导学生寻找思念的感觉。 音乐在图形着气氛，我的语言轻盈，表情虽然平易近人但不拎微笑，学生们很安静，他们在想象身边的亲人和朋友都返回很离时，到底可以就是什么样的心情。 这种生活中的体验丰富了她们演唱时的情感，也进一步地拓展了课的内涵。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6486e097b84cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb258.html
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2022-12-30
