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电子白板在课堂教学中的应用 近年来，电子白板作为一种新媒体、新技术已悄然走进了中小学课堂。电子白板既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。 一、电子白板与传统的多媒体之间的差异 传统的黑板只有书写功能，多媒体设备中的幕布只具有投影显示的功能，在使用传统多媒体教学的过程中，教师成了放映员，学生则变成了记录员，师生之间不能很好地交流互动，导致学生的学习效果并没有显著改善。而电子白板不仅是计算机的显示器和投影器的幕布，还是书写与操作的界面。在电子白板上书写的内容和电脑上同步显示，用手指操作电子白板就相当于直接操作电脑，所以它就有了粉笔和鼠标的功能，既保持了传统普通黑板教学的优点，又发挥了多媒体的功能。有效解决了教师在教学过程中多媒体平台的局限性，为师生信息交流和情感交互搭建了很好的信息化教学环境。 二、电子白板在课堂教学中的应用 电子白板的课堂教学优势在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。其在课堂教学中的应用突出表现在以下几个方面： 1.直接书写、修改 电子白板能够满足课堂内容的书写，可以直接对教学内容或课件进行书写、标注、勾画或圈点，在擦除和修改时也更加方便快捷。传统的多媒体课堂使用课件更多的是演示课件，教师根据预先设计的课件进行讲课，学生只能看，只能听，处于被动学习的状态，遇到学生的学习情况与课件演示不同步时，很难及时进行调整，缺少课堂教学的灵活性。而对于电子白板来说，教师可以根据课堂需要，直接将学生的问题通过其书写功能融入教学课件中去，使课堂教学与课前设计更好地结合起来，让课堂教学演绎地更完美。 2.白板特有功能及其技巧使用 .教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。 3.师生之间的交互 利用电子白板可以方便地解决PowerPoint或Flash课件中难以实现的交互等问题，克服了多媒体投影只能用于展示教学内容的缺点。例如数学课上的平行四边形面积的计算，学生只需要在电子白板上用笔从资源库中点击两个相同大小的三角形，涂上不同的颜色，把它们组合在一起，形成平行四边形，这时平行四边形的面积的计算也就一清二楚。学生在图形形成的过程中，通过与交互式电子白板的互动，与资源的相互交流，充分调动起学生学习的兴趣，让学生真正成为课堂的主人。 4.资源共享 电子白板系统中自带了许多教学资源，教师可以根据需要随时随地地调用各种资源，充分利用好现成的资源为教学服务。比如：老师在白板上创建一个单词“apple”的链接图片，一个学生来到白板前点击“apple”，将会出现响应的“apple”图片。在一节关于越南的历史课上，通过链接可以进入一段有关越南战争的场面的视频。 5.记录和保存教学痕迹，教学效果事半功倍 电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。 作为一种新的教学工具，电子白板极大地满足了当前的教学需要，适应了新课改的客观要求，但是在投入使用之初，势必出现各种各样的问题，这是一个新型教学工具应用过程中必经的阶段。虽然电子白板在部分学校尚未普及，但是随着经济的发展和国家对教育事业的投入，电子白板的应用不久定会普及开来，在对其的应用过程中，也将继续丰富对其的使用经验。 本文来源：https://www.dywdw.cn/653f34ee561810a6f524ccbff121dd36a32dc464.html
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2023-01-22
