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如何培养学生的自主管理能力 摘要：实现班级学生的自主管理，就是使每一个学生从单一的被管理者成为 管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之 中。他们的民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。 那 么，如何培养学生自主管理能力呢？下面我就谈一下自己的粗浅认识： 关键词：自主管理 班主任 一、创建灵活多样的班级自主管理机制。 自主管理机制是较长一段时间（通常为一学期）在班级体内全面实施的自主 管理方式。良好的自主管理机制为学生当家作主管理班级创造了外部条件。 1、承包责任制 根据班务日常工作的需要和责、权、利统一的原则，在班上设置了许多职位， 采用竞选，轮换的方式激励和引导学生轮流上岗进行班集体的自主管理。 比如设 置 桌椅管理处处长”教具保管所所长”班级清洁队队长”班集体档案馆馆长” 等，竞选这些职务要与班主任签订合同，干得好的要得到各种形式的表扬和奖励， 不负责任的就要受到警告或撤职。 2、班队干部双轨制 在班集体内设置两个系统的管理，其中，一个系统是班干部机构，由班长组 阁；另一个系统是队干部机构，由中队长牵头，两个系统的机构各司其职，既合 作又竞争，班主任通过对两个机构及其成员的工作定期评比来把自主管理引向深 入。通过这两种机制的运用，班集体 60%以上的学生可以当上 官”，100%的学 生能够有效的自主管理。 、加强自我管理能力的培养 学生是未来社会的主人，现在就应当引导他们学做集体和生活的主人。 要培 养学生在集体生活中自我管理的能力， 在个人生活中具有自我服务的能力。自我 管理活动是一种主观的活动，它有赖于管理主体的知识为出发点， 将具有客观规 律性的管理付诸实践，变为现实。学生自我管理是指在日常的管理工作中， 在老 师的指导下，让学生自己去管理学习，生活，班级活动等等，以达到自律、自主、 自立的目的。学生实现自我管理是实现自我教育的重要手段， 也是现代教育发展 的一个重要趋势，同时也体现了一个学校的校风和一个班级的班风。 那么，青少年的自我管理能力来自何处呢？主要是来自他们的实践活动之 中。丰富多彩的活动是培养学生自我管理的重要渠道， 要最大限度地让学生通过 活动提高自我管理的能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/654692c34a649b6648d7c1c708a1284ac8500587.html
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2023-02-19
