【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《雷锋叔叔你在哪里评课稿》，欢迎阅读！
《雷锋叔叔，你在哪里》评课稿 今天有幸参加了城关中心校举行的小学语文优质课精英赛，内心很忐忑，既没有身边几位专家的睿智与博学，也缺少了台上几位年轻教师的青春与活力。我在这里针对王薇雅老师的《雷锋叔叔，你在哪里》这节课，说说自己的看法。 《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文是部编版二年级下册语文第二单元的内容。本单元以“关爱”为主题，编排了三篇文章。这三篇文章从不同的侧面反映了关爱，有对人的直接关心帮助，还有对他人劳动成果的尊重和珍惜。 《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文是一首儿童诗，全诗结构相似，音韵清晰，读起来朗朗上口。孩子们在课堂上是否动情，是上好本课的关键。王薇雅老师开课之初，以深情地演唱，调动了孩子们的热情，引出课题；课尾情感延伸，再一次唱响《学习雷锋好榜样》，就像一篇华美的文章，结构严谨，浑然天成。既初步树立了雷锋在孩子心中的形象，又激发了他们对人物人格的震撼和学习的强烈欲望。 第二，深化形象。雷锋同志生活的年代对于孩子们来说相对久远。要想让孩子们对雷锋有深刻的认识，必须通过文本来呈现，而这恰恰是本单元的教学重点——读句子，想象画面。王老师紧扣本单元的目标，采用不同形式的读，如教师范读，男女生对读等形式，抓住关键性的词句读人物的表现、当时周围的环境等等再现画面，引导孩子们展开联想和想象，将语言文字转化为形象鲜明的内内心视象。雷锋冒雨抱着迷路的孩子，踏着荆棘背大娘的情景就具体化了，鲜明化了，学生对雷锋的感受就不再肤浅。 著名语文教育家潘新和曾经说过：“在语文课堂里，阅读本身不是目的，而是提高言语表现素养，写作素养的手段和过程。让他们把对文本的理解，感想说出来或者写出来，这才能算是真正完成了阅读教学的一个完整过程。”王薇雅老师在这一环节中，紧紧遵循课标，运用多种评价方式进行随机评价，激励性的语言恰到好处地敲击在孩子们的心坎里。促使孩子们大胆发言、大胆表现、积极的思考。 第三，拓展延伸渗透德育教育。紧扣时代热点，抗议英雄、白衣战士、逆行者再到身边的小伙伴，把雷锋精神形象化具体化，激发了孩子们人人争做小雷锋的热情。 评价一节好课的标准有很多，但你一定要让学生学会。不管你的教学设计，你的课堂技巧多么娴熟，你最终的目的都是让孩子学会所传授的知识。你的教学目标是什么？在单位时间内你有没有完成教学任务？这节课之中，王老师让学生学会了用问答的语气阅读文章，能通过读句子，想象画面，激起了孩子们的情感共鸣。另外一个方面还要让学生会学。我们常说，今天的文盲不是没有知识的人，而是那些不会学习的人。优秀的教师在传授知识的同时，应该让学生学到学习的方法。你看，王老师在这节课中，在传授知识的同时，让孩子们掌握了读问答句式的方法。问，要读出探寻的语气；答，应该读得肯定有力。读句子想象画面的方法，要抓住人物 本文来源：https://www.dywdw.cn/654f8ecf473610661ed9ad51f01dc281e43a561f.html
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2022-09-17
