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IRM备课讲稿-03讲-2009 课程名称：信息资源管理 主讲教师：张文新 授课内容：第 03 讲：信息与信息资源的度量技术 教学目的： 理解为什么要对信息资源进行度量；——是科学管理的基础。 掌握信息和信息资源管理的定量化度量方法。 培养一种对管理对象进行定量化分析与建模的能力。 内容大纲： （1） 对信息及信息资源进行度量的目的和意义； （2） 信息的度量方法； （3） 信息资源的度量方法。 授课重点： （1） 定量化度量信息和信息资源的意义（身边生活案例和企业案例）； （2） 信息的两种度量方法； （3） 信息资源的两种度量方法。 上讲回顾： 提问：上讲记住了点什么？ 信息资源管理的好获得的收益/管理不好受到的损失；（图书馆、CNKI） 常用的信息资源度量的方法是什么？有人说存在电脑里看看文件的大小就知道了，是这样的吗？ 承上启下： 从概念篇到技术篇——信息资源有价值、有特点、需要管理，那么怎么管理呢？第一步，管理的基础是对其进行科学度量。 与学生交互方式： （1） 提问：让你管房子，你首先得知道你有多少间房子？怎么知道自己有多少间房子呢？数一数。让你管钱，管一个单位得钱，你得知道单位有多少钱，怎么知道一个单位有多少钱呢？得会计核算，得查账。 （2） 仔细看并比较几幅照片 。 案例讲解： （1） 比较几幅照片； （2） 企业数据资源规划－有多少数据？购买多大的硬盘？最大的硬盘也存不下怎么办？一个月的数据能存下，一年、两年、三年的数据存不下怎么办？（磁盘阵列） 提问：现在最大得硬盘多大？一个企业得数据库存在哪里？中国移动通信数据库存在哪里？ （3） 作为一个高校信息资源主管，你如何评估计算你所管理的信息和信息资源量？需要精确计算吗？怎么精确计算？ （4） 一个企业或组织，产生信息量最大的部门在哪里？（计算中心交换机放在哪里？）你是怎么度量的？ 内容学时分割： （1） 上讲回顾10分钟； （2） 度量得目的和意义20分钟； （3） 信息得度量20分钟； （4） 信息资源的度量20分钟； （5） 案例讨论20分钟。 课堂讨论：案例： 计算机中存储数据，一个英文字符占一个字节，为什么一个汉字就占两个字节呢？ 中文期刊网 课下作业： （1） 题3.1.练习：应用信息度量方法之一计算（估算）中文期刊网每天新增加的信息量。 本文来源：https://www.dywdw.cn/65dfcfbc9f3143323968011ca300a6c30c22f1a8.html
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2022-03-23
