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《猜谜谣》 教学内容： 1、唱《猜谜谣》。 2、听《蝈蝈和蛐蛐》。 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入。 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。 （四）学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）。 1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）。 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。 2、欣赏。 ①初听乐曲，熟悉乐曲。 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ ②复听乐曲，巩固拓展。 学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 亲爱的读者： 20.7.77.7.202010:2810:28:54Jul-2010:28 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月七日2020年7月7日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.7.20207.7.202010:2810:2810:28:5410:28:54 样美丽，感谢你的阅读。 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Tuesday, July 7, 2020July 20Tuesday, July 7, 20207/7/2020 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。10:287.7.202010:287.7.202010:2810:28:547.7.202010:287.7.2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。10时28分10时28分7-Jul-207.7.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.720.7.720.7.7。2020年7月7日星期二二〇二〇年七月七日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 10:2810:28:547.7.2020Tuesday, July 7, 2020 本文来源：https://www.dywdw.cn/6624184d0522192e453610661ed9ad51f01d54cc.html
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2023-02-05
