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小班教案 社会 艺术《做元宵》 教材分析: 幼儿园社会教育中，有“引导幼儿初步了解重大的节日，并使幼儿感受到节日的快乐。”艺术领域指出：“幼儿通过手工制作的过程，享受着自主活动的快感，体验着手工工具和材料的特性。”《做元宵》主要是通过幼儿动手自己制作汤圆的过程，使孩子们感受到我国传统习俗以及节日的快乐。《做元宵》这一活动，正是符合幼儿的教育需求，对幼儿的社会认知起着一定的作用。 学情分析: 幼儿都认识并吃过汤圆，知道汤圆是圆圆的。为什么吃汤圆，什么节日吃元宵，大部分孩子不清楚。 《学前儿童社会领域》谈到，各种重要的节日都是宝贵的多元文化教育资源，幼儿园要适时地加以利用，要注意儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景，形成儿童多元文化意识，养成多元文化的积极态度。所以，教师在制作汤圆过程中，引导幼儿感受中国民俗文化，知道共同欢庆节日的快乐 做元宵，首先是让幼儿了解材料的特性，知道它很柔软，可任意变形；而后学习压扁、包馅儿、团圆的技能。突然有这么多技能的要求，对幼儿来说一定会有难度，制作过程的讲解和示范会给幼儿以帮助。 活动目标: 尝试动手做元宵，感受共同欢庆节日的快乐。 活动重点: 知道过元宵节要吃元宵，感受共同欢庆节日的快乐。 活动难点: 学习动手制作元宵，会压扁、放馅儿、团圆。 活动准备: 经验准备：吃过元宵. 物质准备： 教具——汤圆 学具——超轻黏土 教学方法: 观察法 操作法 讲解法 体验法 . 活动过程 感知交流 1.观察汤圆样品，说说这是什么，是什么形状的。 2.说说自己吃过的汤圆。 3.说说我们什么节日会吃汤圆。 一、动手制作 1.看教师将超轻黏土分成小块，团成“汤圆”的过程，并欣赏儿歌：“团呀团，搓呀搓，汤圆变得圆又圆。” 2.卷起袖口，每人用一小团黏土，按步骤团成汤圆。 3.将各自团成的汤圆整齐的排放在盆子里。 4.数数自己搓的汤圆有几个，看看圆不圆。 二、观察分享 1. 观察汤圆，说说自己做的汤圆味道怎样，体验一起过节的快乐。 教师：今天回家时让妈妈也给我们做一些汤圆吃好么？明天我们来分享你吃的是什么馅儿的汤圆？味道怎么样？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/666f1230dfccda38376baf1ffc4ffe473368fdcd.html
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2023-01-17
