焦耳定律实验探究

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1、如图所示小蕾同学在研究“电流通过导体产生热量的多少与电流、电阻是否有关”时,采用了如图所示的实验装置,其中abcd四个相同的容器密闭着等量空气,将1234导线分别接到电源两端.



1)实验中通过观察U形管中 的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少.这种实验方法叫 .下面实验也用这种实验方法的是

A.认识电压时,我们用水压来类比 B.用光线来描述光通过的路径 C.把敲响的音叉来接触水面,看有没有溅起水花,来判断音叉有没有振动 D.用斜面和小车来研究阻力对物体的影响

2)装置中的U形管 (选填“是”或“不是”)连通器.

3)甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与 的关系,通电一段时间, (选填“a或“b”)容器中电流产生的热量较多. 4乙图所示的实验装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与 的关系,通电一段时间, (选填c或“d”)容器中电流产生的热量多.



2、如图所示,甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为RR的电阻丝,瓶中插入温度计ab



(1)利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时,在两瓶中加入量、初温都相同的煤油。闭合开关一段时间,可以通过 情况,判断电阻丝产生热量的多少,在此采用的方法是

2)此方案是探究 和时间相同时,电流通过电阻丝产生的热量与 小的关系。

(3)在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体,且电阻丝的阻值 时,可以比较不同物质的吸热能力。若温度计a比温度计b温度升高得快,则甲、乙两瓶内液体的比热容关系是C C(填“大于”“小于”或“等于”)



3、小明要用图所示的实验器材探究电压一定时,电流热效应与电阻的关系.其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同.

1)请你用笔画线代替导线,帮他把电路连接完整.

2)电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的.象这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫 法.(填“转换法”,“控制变量法”,或“等效替代法”) 3)在这个实验中,除了控制电压一定外,还要控制的量有

4)在这个实验中,若两个电阻丝的通电时间相同,则 瓶内温度计的示数升高的多.

4、为了探究电流产生的热量跟什么因素有关,王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置,他将两端阻值不同的电阻丝(R12)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变。

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1)在这个实验中,电流产生的热量多少是通过 体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”,这种方法在物理学研究中经常用到,请举一例: 2)甲装置可探究电流产生的热量与 的关系。

3)在装置甲、乙的来两次实验中,通过比较相同时间里气球BD的变化情况可探究电流产生的热量 的关系。

4)在甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球 (填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多。

5)教材上的实验装置如图丙所示(烧瓶与图中的相同)。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置,你认为较好的装置是 ,理由是:

5用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系” 1)实验中通过观察 来比较电流产生的热量的多少。

2)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,选用煤油而不是用水,主要是由于_____

3)为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少,甲乙两瓶中要装入 的同种液体。

4)为达到实验目的,选用的两电阻丝的阻值不能 5)实验结论是

6)该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与 的关系。你还需要的操作是____________________



6、小刘同学在探究“电流与电阻的关系”时,用到如下器材:电源电压6V、电流表、电压表各一只、定值电5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω各一个,滑动变阻器标有

20Ω 1A”字样、开关一只。设计实验电路图如图18所示,实验数据如下表: 1)根据表中数据可知电阻R两端电压U=____________V 2)测量了5Ω的定值电阻两端的电压和电流后, 换上10Ω的定值电阻后,闭合开关,为了保证 不变, 此时应将滑片P_____ (选填“左”或“右”)移动。

3小刘把30Ω的定值电阻接入电路, 不论怎样调节滑动变阻器都不能满足设定的电压值, 其原因是

7、现有下列器材:学生电源(6V),电流表(00.6A03A)、电压表(03V015V)、定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω各一个)、开关、滑动变阻器和导线若干,利用这些器材探究“电压不变时,电流与电阻的关系”

电阻

R

5 10 0.3

15 0.2

20 0 .15

电流I/A 0.6

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