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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试论教师“人格魅力”的构建 作者：邓荣玉 来源：《中国校外教育·理论》2010年第11期 [摘要] 教师的人格魅力可以直接对学生产生无言的持久的影响,并在很大程度上决定教学教育的效果。本文主要论述了中职教育中构建教师人格魅力的作用及其构建要素。 [关键词] 中职学生 人格魅力 感染 榜样 人格魅力是指人的综合素质在行为举止、气质风度上体现出来的对他人的一种吸引力和影响力。我们经常听到学生议论,说他们很喜欢某位老师及很愿意听其讲课,究其原因,是该教师的人格魅力使学生折服并赢得了学生的尊重与爱戴。在学校,除家长外,教师是学生接触最多的成年人,其人格魅力可以直接对学生产生无言而持久的影响,并在很大程度上决定教学教育的效果。教师的学识水平、教学方式、教学态度、兴趣爱好,其言行举止都是教师人格魅力的体现,都在潜移默化地影响着学生,成为学生模仿的对象。因此构建教师“人格魅力”对树立教师良好形象,提高教学质量具有举足轻重的作用。本人就多年的教学工作实践,谈谈在中职教育中教师“人格魅力”的构建。 一、构建教师人格魅力的作用 中职学生大多年龄在16～19岁,此时正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。但就目前的现实状况而言,中职学生可以说是一个综合素质相对较差的群体。众所周知,当前就读中职的大多数学生是在升高考试中的“落榜者”;或是因家庭经济困难,无奈情况下选择上中职的;或是因有不良习惯而又年龄不大,父母在不得已或求得心理安慰的情形下将子女送进中职学校再“托管”几年的。因此学生的总体素质偏低,其文化基础、自信心和自律能力都较差。再加上受社会上各种因素影响,使学生对中职教育的认识存在偏差,认为中专毕业后就业难,前景无保障,产生“读书无用论”的思想,厌学烦学情绪严重。此时,教师的榜样将具有很强的示范性和引领作用,成为这个时期学生行为模式和习惯养成的主导因素。因此,教师要以自身的人格魅力为学生树立榜样,感染和教育学生,培养学生正确的人生观、世界观,塑造学生健全的人格。 二、构建教师人格魅力的要素 1.对教育事业的热爱和强烈的责任心是构建教师人格魅力的前提 教师本身的情感对学生有很强的感染力,如果教师热爱自己的事业,具备强烈的责任心,能以饱满的情感引领学生去探索知识的奥秘,就会大大提高学生的学习兴趣。所以,如果教师上课能全身心投入,将自己对所教学科的热衷融于每一节课中,把课“上活”,就能更好地吸引学生听课,激发他们对这门学科的学习兴趣。对于学习基础较差的中职学生,教师更要通过良好的精神状态 本文来源：https://www.dywdw.cn/67a9bedca31614791711cc7931b765ce04087a34.html
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2022-05-06
