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最新整理小学美术教案浙教版三年级美术下册全册 第 1 课家乡的桥 教学目标 1. 了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2. 了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3. 培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 教学重点、难点。 重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。 难点：经过记忆思考后的创造性表现。 第一课时 课前准备 （学生）事先了解桥的实用和审美作用 , 水彩笔等绘画材料。 （教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。 教学过程 1. 导入课题。 教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的 人们；桥，把友谊传遍世界。 看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。 你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？ 学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥 ...... 2. 桥的文化。 （1）桥是艺术品。 教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也 有现代的。 教师出示桥的图片，学生讨论以下问题： ① 你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。 体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） （从桥梁的形 ② 能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述） 范例：桥是自然界一道靓丽的风景。 “水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。 ” “大桥在明媚的阳光下， 显得十分壮丽。 波涛滚滚的江水中， 九个巨大的桥 墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥， 仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 教师总结：通过欣赏， 我们知道桥有着美丽的姿态， 它既给我们带来极大的 实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。 2. 桥是效益的纽带。 教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？ 学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。 教师总结：桥是经济发展的纽带。 要想富先修路， 要把路修得四通八达就需 要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国 的经济发展做着贡献。 同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的 经济损失达 2 千亿美元，其中被炸毁的桥梁有 50 多座。 3. 桥是历史的见证。 教师：桥除了是精美的艺术品， 是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？ 请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记 恨与仇”。你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？芦沟桥 教师归纳：芦沟桥使我们想到了“七七事变” ，日本侵略中国的历史。桥上 的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见 证。 4. 欣赏大师笔下的桥。 出示图片资料，学生欣赏。 教师提问：①美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？ ② 大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？ ③ 你得到了什么启发？ 教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽、 桥的历史， 用这种方式 表达对美好生活的向往。 5. 拓展《心中的桥》。 教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不 上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着 “桥”的作用，你们猜猜是什么桥呢？ 学生猜测回答。 欣赏“心中的桥”有关图片，学生讨论。 教师提问： 资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？学生从桥的 形、色、材质、功能等方面进行分析。 教师：心中的桥有许多种：有友谊的桥，有关爱的桥，有希望的桥。 教师：这节课，我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡，来传递那份友谊、 那份关爱和那份希望。 学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来。 6. 评述讨论。 本文来源：https://www.dywdw.cn/67e2e86e757f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f44.html
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2022-03-10
