【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《题破山寺后禅院》》，欢迎阅读！
《题破山寺后禅院》 课时：77 备课时间：7.10 上课时间：7.20 一、教学目标 知识与能力目标： 诵读诗词，读出诗歌的节奏，把握诗歌的内容和情感。 过程与方法目标：自主合作探究，点拔引导品味赏析。 情感态度与价值观目标： 1.培养和提高学生的审美情趣。 2.教育学生要保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。 教学重点：在诵读中把握诗歌的内容和情感。 教学难点：品味与赏析诗歌美，理解诗歌的内容和情感。 二、导入新课 这首诗通过写破山寺后禅院，诗人层层深入着力营造的是一个幽深静寂的意境，在这过程中，诗人内心的杂念也被一层层地剥除，最终，归于宁静，归于清纯，抒发了作者寄情山水、想远离尘世的隐逸胸怀。这是一首通过环境描写表达作者心境的诗歌，艺术上相当完整，是盛唐山水诗中独具一格的名篇。 三、合作探究 （一）介绍学习古诗的一种基本学法：（幻灯出示） 1.解读。（了解诗歌的题目、作者及背景） 2.听读。（读准字音、节奏与重读） 3.译读。（翻译诗歌，弄懂诗歌的意思） 4.背读。（理出诗歌的脉络，背诵诗歌） 5.悟读。（悟出诗歌的思想内容） 6.赏读。（品味欣赏诗歌的精彩之处） 按照这种基本学法，这六个步骤，按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》。（教师巡逻指导） （二）信息反馈 1.解读。 ①解题：破山寺，即兴福寺，古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。那么，“题”字是什么意思？题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。）交代了写作的内容。 这是一首五言律诗,它分四联,分别是：首联、颔联、颈联和尾联。（板书） ②作者、背景简介：常建——唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xū yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。） 2.听读。 ①教师范读。 ②同桌互读互听。 ③指名读。 ④齐读。 3.译读。 要朗读好诗歌就要以理解诗歌内容为基础。接下来，请同学们把这首诗翻译出来。 4.背读。 ①译读诗歌，让我们了解了诗歌内容，接下来让我们看看作者在游览破山寺时写了哪些景物？这些都是描写后禅院的环境，这种环境给我们什么感觉呢？（幽静）板书：环境（静） ②根据板书试背诗歌。 ③闭上眼睛背诵诗歌。 5.悟读。 “读书百遍，其义自见。”学习诗歌，要反复朗诵，感受诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。 这首诗通过描写后禅院幽静的环境，写出了作者怎样的心境呢？（板书：寄情于景、远离尘世）可以用诗中的哪个字来概括？（空）板书：心境（空）。接下来，请同学们面带表情地朗读这首诗，去体会作者当时的心情。（学生朗读） 6.赏读。 这次朗读让我们更加走近常建，一首好诗啊，它犹如一杯香茶，光读是不够的，还要仔细欣赏，才能发现它意味无穷。请同学们看看，这首诗哪些地方写得最精彩？（学生各抒己见） 7.反复诵读诗歌(齐读、分组读、齐背 三、拓展延伸 1.常建为什么隐居呢？ 因为他得不到进仕的机会，看到仕途的艰险，想远离这个烦扰的尘世而隐居。 2.从诗歌所表现的内容和思想来看，你同意他的做法吗?为什么?（同意，因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。）（不同意，因为这是属于逃避现实的做法。）假如你是常建,你会怎么做?（请用“假如我是常建，我会---”这样的句式说说。）（学生各抒己见） 3.在现实生活中，你有遇到过困难与挫折吗？你是怎么处理的？请举例说说。（学生各抒己见） 四、小结 我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意，无论怎样，我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。无论何时，我们都应该保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。 五、作业 把《题破山寺后禅院》这首诗改写成写景散文。 本文来源：https://www.dywdw.cn/688e34d7f011f18583d049649b6648d7c0c70846.html
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2022-09-04
