【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《第18课《紫藤萝瀑布》说课稿》，欢迎阅读！
《紫藤萝瀑布》说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的题目是《紫藤萝瀑布》，下面我就从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程、说教学反思这五个方面来进行说课。 一、说教材 《紫藤萝瀑布》选自部编版七年级下册第五单元第一课，这个单元的主题是人生，写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，旨在引导学生体味人生，关爱生命。这篇文章围绕紫藤萝来抒发感情，从看花、忆花、悟花三部分层层深入，表达主旨，即从紫藤萝花自衰而盛的命运，感悟到生命的长河是无止境的，人生应该是豁达的、乐观的、进取的。 二、说学情 七年级的学生已经有一定的生活阅历和阅读能力，他们可以自己通过阅读这篇文章获得大部分的信息，但要求他们结合自己的生活经历去感悟人生哲理，特别是结合语文学习经验去观照自己的实际生活，还是有很大的困难。 三、说学习目标、重难点 基于以上的分析，本节课的学习目标确定为如下： 1、理清文章的线索，把握作者的思路。 2、理解紫藤萝花的象征意义及文章的主旨。 3、理解课文中蕴含的人生哲理。（重难点） 二、说教学方法 我主要采取自主、合作、探究的学习方法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在合作探究中学会分析课文，感受语言。 四、说教学过程 （一）课文引入 以前一个单元学习过的托物言志导入新课。 （二）检查预习 1、走近作者背景 本节课的背景是学习的重点，对课文主旨的探究起至关重要的作用，因此我在教学中反复强调这一部分。 2.、正音正字，扫除障碍 检查字词是一个常规手段，它能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，过字词关，而利用多媒体课件能有效地节省时间。 （三）整体感知 1、理清文章结构。（文章围绕紫藤萝写了哪些内容？） 第一部分：（1—6段）看花 第二部分：（7—9段）忆花 第三部分：（10—11段）悟花──生命的长河是无止境的。 2、作者的心情是如何变化的？ 赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前 （1）、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？ 因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上弟弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。 （2）、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?如何理解作者这种感悟？ 不是，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 理解：紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。 （四）拓展延伸： 作者对生命产生的感悟带给你怎样的人生启示？ 启示： 在遭遇不幸的时候，不能被压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新生活振奋精神，投身到伟大的事业当中去。 （五）作业设计： 1、字词3+1。 本文来源：https://www.dywdw.cn/688ed014a717866fb84ae45c3b3567ec112ddc54.html
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2023-04-12
