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第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成与排出 教学目标 授课人：姚尚达 1、知识目标 （1）描述人体泌尿系统的组成。 （2）概述尿液的形成和排出过程。 2、能力目标： （1）通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。 （2）通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 （3）结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。 3、情感态度价值目标： 通过学习泌尿系统的卫生知识，提高学生保健能力，培养学生养成良好的卫生习惯。 重点、难点 1．本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。 2．肾单位的结构和尿液的形成过程是难点。 教学过程设计 1．导入新课： 同学们在每天的课间时不时地都要往一个地方去。这地方是哪里？去干什么？人为什么要排尿、排便？ 解疑：原来，人体通过消化、吸收得到的营养物质，在细胞内被利用。其中，有机物的分解通常需要氧的参与。有机物分解消耗了氧，产生了二氧化碳。有机物的分解还产生水、尿素等其他废物 引出本章课题：这些物质通常被称为代谢终产物。它们在人体内积聚多了，对人体有害，必须及时排出体外。这就是本章要学习的课题——人体内废物的排出。 2．比较排泄与排遗的区别，理解排泄的概念。 3．观看视频，认识泌尿系统的组成。 ①幻灯片展示“泌尿系统”挂图 ②学生看图说出泌尿系统的组成及各部分的功能 4．通过观察多媒体课件，认识肾的结构和功能单位 进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构。 5．请学生总结本课的知识，提示总结的范围：排泄的概念、泌尿系统的组成和肾单位的结构 6．为下面的知识置疑：我们已经知道了肾脏的结构，那么，究竟尿液是怎样形成的？ 我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有100多万个肾单位构成的。那么，尿是怎样形成的？尿是如何排出体外的？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯？这些是下面要探索、解决的问题。 7．安排自学与讨论活动，学习尿的形成。 给学生一些相关数据，结合书上P82尿的形成过程示意图，在复习了肾单位的结构以后，通过小组讨论，抓住结构特点学习尿的形成过程。 活动(1)， 资料分析： 取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据。请分析这些数据。 血浆中 主要成分 （克/100毫升） 水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素 90 8.00 0.10 0.72 0.03 肾小囊中 （克/100毫升） 98 0.03 0.10 0.72 0.03 尿液中 （克/100毫升） 96 0.00 0.00 1.10 1.80 讨论以下问题： （1）比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？ （2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁有什么特点？ （3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ 小组讨论思考题并解答。 活动(2)，读书与思考。 通过资料分析及参照尿的形成示意图，得出：尿的形成过程包括两个连续的阶段——滤过和重吸收。 8．以小组活动的学习方式，学习尿的排出。 ①参看泌尿系统模式图，了解尿的排出路径。 ②通过讨论，了解排尿的意义。 9．巩固练习：见多媒体 10．小结。 11．板书设计： 第一节 尿的形成和排出 一、泌尿系统的组成和功能 肾小球 二、肾单位的组成 肾小囊 肾小管 三、尿的形成 1、肾小球的过滤作用 2、肾小管的重吸收作用 四、尿的排出 本文来源：https://www.dywdw.cn/6896361cf211f18583d049649b6648d7c1c7080b.html
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2022-04-21
