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苏教版科学四上《空气的性质》单元问答试题 空气的性质 1、用什么方法证明空气的存在？ 答:用注射器抽气后注入水中，水中会冒泡；用塑料袋兜空气，塑料袋变得鼓鼓的;用充气后的气球口对着自己的脸,松开气球，会觉得有气体冲到自己的脸上。这些现象都可以证明空气的存在。 2、设计实验证明空气具有占据空间的性质. 实验1、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中,纸团不会湿。因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来,水就进不去，所以纸湿不了。 实验2、用力吹瓶子里的气球,气球不会吹大。说明空气占据着瓶里的空间.松开套在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔，瓶内的气体被握从缝隙或小孔中挤出来，气球就能吹大了. 3、怎么证明饼干、砖头、羽绒被里是否有空气？ 答：我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占据角斗士、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气. 4、把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只,我们会看到什么现象? 我们会看到被刺破的气球慢慢变小，木棍发生了倾斜。实验证明空气有质量。 温馨提示： 1、在两只气球上各贴上一小块胶带，以保证刺破前重量相等,也是为了避免用针刺气球时气球爆裂。 2、使木棍中间的强套可以左右移动调节平衡。 3、要在无风的环境下进行. 5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？ 有风吹的感觉. 证明空气会流动。 6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压,感觉又怎么样？松开手后你看到了什么?怎样解释这些感觉和现象？ 答：用手压“气垫”会感觉吃力。再用力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空气被压缩。松开手后，塑料袋恢复原来的样子。 这种现象说明:空气可以被压缩；压缩空气有弹性。 1、手压塑料袋感知到空气的存在；2、空气占据着袋内的空间；3、在密闭的空间里空气可以被压缩；4、压缩空气有弹性。 7、空气有哪些性质？ 答：空气具有占据空间、有质量、会流动、能被压缩的性质。 8、水和空气相比，有什么相同与不同？ 相同点：水和空气都是没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定形状，都是透明的,都会流动，都要占据空间。 不同点:空气是气体，容易被压缩；水是液体，难以被压缩，比空气重。 9、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 答:人们利用压缩空气可以做很多事情。A、装在轮胎里，使自行车、汽车跑得又快又稳;B、装在球里面，球就会跳得很高；C、装在气垫船里，使船在波涛汹涌的大海上“飞行"；D、可以推动公共汽车的门；E、可以放在空气玩具里，例：压缩空气枪;F、可以做成气垫床等。 10设计实验，探究压缩空气的力量. 问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关系? 假设：喷气气球充气越多,它跑的距离——-） 器材:绳子、吸管、胶带、长形气球、气筒 操作步骤： 苏教版科学四上《空气的性质》单元问答试题 1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直; 2、用气筒给气球打气，旋转喷口,捏紧； 3、用胶带把打过气的长气球固定在吸管上。 现象：打了20下气的气球比打了10下的跑得远. 结论:充气量不同，气球跑的距离不同.充气里多，气球跑得远。 11、做一只压缩空气枪，想一想怎样能将纸团射得更远? 1、准备器材：两个湿纸团，一根管子，一根细棒。 2、制作方法:把两个湿纸团塞进管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，将纸团“发射”出去。 3、要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大,被压缩的程度大,产生的弹力就越大，“子弹”就射得远. 作业设计 一、填空 1、空气就在我们的（)，占据一定的（）。 2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有(）占据着空间。 3、洁净的空气是（）、（）、（）、（）的气体. 4、空气有（），具有（）,可以被（). 5、在一个密闭的容器里,压缩空气,空气的量（），但体积将()。 6、压缩空气有（），空气被压缩的程度越大,产生的弹力越（)。 二、判断 1、把杯中的水倒年，杯子里什么也没有了。（√） 2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。（×） 3、吹足的气球会鼓起来。(√） 4、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性.(√） 5、粉笔头放入水槽中,看见有空气从粉笔头里跑出来。（√） 6、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气，还剩半瓶空气。（×） 7、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。（√) 三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么? 答:不能(开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去去。 本文来源：https://www.dywdw.cn/694721e4ea7101f69e3143323968011ca300f7b7.html
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2023-01-03
