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四年级语文小木偶的故事----429397be-6ead-11ec-837d-7cb59b590d7d 人教版小学四年级语文上册第三单元 《木偶故事》的教学设计 昭仁中心小学剡雪萍 [场景描述] 本文是一篇略读课文，它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂的、情趣盎然的童话故事。它以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，不仅会发出和小木偶相同的感叹：生活是多姿多彩的，只会笑是不行的，酸甜苦辣、喜怒哀乐，都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。 【教学目的】学习这篇文章，我们应该能够识别六个新词“拖拉、鹿角、邪恶、怜悯、魔法和棍子”，在反复阅读中体验木偶的内心活动，理解故事中包含的真相，并能够合理地继续故事。【教学时间】一小时【教学过程】 课前谈话：教师微笑着问大家：“同学们，今天你们 你高兴吗？过了一会儿，他说：“从你们花儿般的笑脸上，老师知道你们今天都很开心。”。那么猜猜，老师今天高兴吗？你怎么知道的？（从老师的笑容中，我们可以知道今天的情况 天老师也很快乐）“同学们，生活中‘笑’是很重要的，谁要是不会笑啊，谁就无法过快乐的日子。既然今天大家这么快乐，那老师就给大家讲一个小木偶的故事。” 令人兴奋的新课 1出示木偶：一个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶，正在边走边说话。 从前，有一个会说话的老木偶，还有一个会做眼睛的老木偶。但是老木匠左顾右盼。他总觉得木偶的脸上少了什么。老木匠想了又想。突然，他想起木偶脸上的小东西是“微笑”。于是，老木匠拿起他的魔刀，在木偶的脸上加了一个微笑的表情。然后老木匠给木偶装了一个红色的背包，把它送出了房子。当木偶离开家时会发生什么？如果你想知道，请快速阅读课文。第二，第一次阅读课文，理解大意（展示课件）。学生可以自由阅读课文，阅读正确的发音并通读句子。 2学生边读边思考：小木偶离家后，在他身上发生了一些什么事？3同桌互相说说：小木偶离家后，在他身上发生了什么事？4指名二、三人说说小木偶离家后在他身上发生了什么事？三分角色表演，体味情感 从课文中的许多角色中选择你最想扮演的角色，标出它所说的内容，并带着情感练习阅读。 2自由组合小组，选取角色，练习有感情的朗读课文。 3.自愿分组表演。（提醒表演者注意角色的表情）4。观众对故事中的第四次真相体验进行了评论 1、通过分角色表演，同学们仿佛亲身经历了小木偶的遭遇，此时此刻你一定有好多话想说，能告诉大家吗？2、出示课文最后一句话，齐读。 老木匠说得对。笑很重要。然而，如果你只能笑，这远远不够。 3、谈谈对这句话的理解。 首先结合中小学木偶的经历，引导学生讲述对这句话的理解，然后结合自己的生活现实，引导学生讲述对这句话的理解。5、 总结： 同学们，在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就不会体验到生活的快乐，但生活又是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐，都需要我们去经历，去面对，这样才是真实、完整的生活。六、续编故事 学生们，经过小女巫的启发，木偶现在可以哭、笑、生气了， 会着急，也会向别人表示同情和关心了。在以后的日子里，小木偶的身上又会发生什么事呢？请你们接着往下编故事。七、课外延伸 我不是一块普通的木头，我喜欢做我自己，被推荐给学生阅读。 板书： 12*木偶故事 被抢不信 头痛并不认为笑很重要 只会笑，那是远远不够的 教学反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/6949d47c7b3e0912a21614791711cc7931b77829.html
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2022-12-17
