【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级语文《小木偶的故事》教学反思》，欢迎阅读！
小木偶的故事的教学思考小木偶的故事是文本的草图。跳过文字怎么样，我成了头痛的事情。在我面前，我带领学生阅读文字巨人的花园和去年的树。而这个文本略读读密集阅读，或从阅读中略读，或读一点改动不读。最后，我决定从三个提示开始阅读：1，仔细阅读文字，看看小木偶里发生了什么事情; 2，联系生活现实，谈谈他们最后一段的经验。 3篇文章末尾的小泡泡，然后提出续集要求。总结故事，我用的方法是：让学生自由阅读文本，在文本中找到字符，根据文字内容的字符汇总（因为这篇文章更多的人，更多的故事，如果有没有提示，很难说故事很清楚。）然后老师随机生成屏幕，学生根据图片的总结内容，让班级学生巩固一次。最后，讲述自己内容的故事。这种方法学生的故事总结是更好的，基本上每个人都可以讲述内容的故事。第二，课堂体验小木偶的感觉是我在阅读的过程中使用指导，让学生根据他们自己的经验填上括号显示小木偶真实 表达这个设计的实践的话，让学生在完成实践的基础上充分了解小木偶的经验，让学生对课文和经验的主题有更深刻的理解，完成这种困难的突破的教学然后第三，阅读最后一段经验的最后一段包含了深刻的真理，根据以往的研究，联系自己的生活现实，谈论经验。因为它与自己的生活和相关的东西有关，学生对厚厚的感兴趣，同时也让学生理解生活中不同的东西有不同的表情，生活需要用真实的感受来对待。最后，最后的扩展，续集童话，让学生们展示。这方面的学生想象丰富，故事是活泼和有趣的.nninsufficient：nn1，开始总结的文字内容的方式更无聊，为下午班学生兴趣不是很强.nn2，在感受的经验的小木偶，学生不关心的经验，其实，学生有自己独特的经验，应该让学生说为什么会有这样的经验.nn3，对于理解文本的句子不够深入，不让学生深深理解为什么只有笑是远远不够的。通过这个培训活动，让我认识自己的缺点，因为我未来的教学也非常积极 促进未来的作用我要看老师的教学屏幕，学习先进的教学理念，提高他们的文学成就，硬训练基本技能，使他们的课堂教学更上一层楼。 本文来源：https://www.dywdw.cn/14904e2eae45b307e87101f69e3143323868f556.html
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2022-08-11
