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第一节多变的天气 教材分析 1.教材地位；本节内容是全章的入口，是学习天气与气候的基础。学好本节内容，对日后熟悉气温、降水等天气要素有着重要的意义。 2.教材结构：本节课由天气及其影响、明天的天气怎么样、我们需要干净的空气三部分内容组成，全部内容都围绕身边的现象来绽开。 3.教材特点：教材以生活中的天气为切入点，让同学初步熟悉到天气、气候简单多样，但又有章可寻，建立起地理学问来源于生活中、服务于生活的正确熟悉。培育同学擅长观看地理现象和探究地理事物本质的力量。 学情分析 天气是七班级同学熟悉较深刻的一种自然现象，但是这种熟悉是停留在感性熟悉上的，要让同学进一步总结和归纳出天气特点、天气和我们之间的关系、把握将来天气的信息更好的为生产和生活服务，建立起对大气的理性熟悉。考虑到同学们的认知特点，在教学过程中应当让同学多谈感爱好的现象，老师有意识的让同学们从自己所谈的现象中总结规律。 教学设想 1.课时支配；本节需2课时，本教案为第一课时。 2.教学手段：多媒体教学、网络资源。 教学目标 1.学问目标：辨认常用天气符号，说出天气的特点。 2.力量目标：在生活中正确运用“天气”这一术语，能看懂简洁的天气图；养成收听、收看天气预报的习惯；学会利用网络猎取信息、处理信息、利用信息。 3.德育目标；激发学习地理的爱好，培育同学们的民族骄傲感。 重点、难点 1.重点：理解天气预报的重要性，学会看天气预报。 2.难点：学会看天气预报和卫星云图。 教学过程 引言：南昌一中第28届运动会顺当闭幕了，在运动会期间，天气怎么样？ “哈哈，老师早就知道了天气会是那样，我可不是吹牛！”今日我们就来学习有关天气的一些学问。 【板书】一、天气及其影响 【板书】1.怎样描述天气 【师问】运动会期间的天气怎么样？今日的天气呢？昨天的天气呢？“神六”放射前的天气和放射时的天气呢？ 【生答】描述当时的天气。 【师问】那么常见的天气现象有哪些呢？ 【生答】晴、多云、雨、风…… 【老师补充】人们常常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、扬尘等天气状况。 【活动】让同学们说出以前学习的词语和诗句中哪些是描述天气的。 【师述】看来知道的还真不少，有这么多描述天气的诗句，那天气究竟是什么呢？ 【板书】2.什么是天气呢？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/69c7e7830608763231126edb6f1aff00bed570ec.html
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2023-03-21
