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情景教学法在小学古诗中的应用研究 作者：黄风丽 来源：《都市家教·下半月》2017年第11期 【摘 要】现代教育理论和理念不断深入教育教学之中的今天，利用情景教学法来代替传统教学方法，巧妙的应用于小学古诗之中，能够改变学生古诗学习晦涩难懂的局面，增加师生互动，增强学生学习兴趣，让学生保持轻松、愉悦、主动学习的状态，有效学习，了解语文文化的博大精深。基于此，本文将立足于情景教学方法，通过概述这一教学方法，着重研究如何在小学古诗中有效应用情景教学方法。 【关键词】情景教学法；小学古诗；应用研究 不同于一般初高中语文诗词教学，小学语文诗词教学需要考虑学生的特点，根据学生的实际情况来巧妙的运用教学方法，激发学生的学习兴趣，使其在兴趣驱使下有效学习古诗。但对一些地区小学语文诗词教学实际情况予以分析，确定教师仅仅将古诗翻译为简单易懂的白话文，进而传授学生，使学生仅片面的理解和掌握古诗。对此，应当将情景教学法应用到小学古诗当中，营造轻松、愉悦、自然的教学氛围，教师适当的指导和引导学生进行古诗学习，不仅能够体会文字的优美、古诗的意境美，还能培养学生主动学习能力理解能力等，促进学生个性化、全面化发展。由此看来，情景教学方法在小学古诗中应用是非常有意义。 一、情景教学法的概述 所谓情景教学法是利用一定的条件，为学生创造一个模拟的真实环境，在这个环境中实施教学过程，充分激发学生的情感，促使学生积极的参加到教学活动中来，进行一次全面的、真实的情感体验。从新课改的角度来讲，教学情境教学具有较高的应用价值，将其有效的应用于教育教学之中，能够从情感出发来引导学生进行互动学习，充分调动学生的主观能动性，让学生开发智力、发散思维、有效学习，如此不仅能够提高学生知识水平，还能促进学生基本能力、素质、意识等方面提升，促进学生个性化、全面化发展。当然，要想将情景教学法的作用淋漓尽致的发挥出来，需要保证情景的创设能够贴合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣和热情；需要保证情景的创设贴合教学内容，能够将学生引到教学内容上，使知之然而然的接受教学内容，有效学习。 二、情景教学法在小学古诗中的应用 无论是从理论还是从实践的角度来讲，情景教学法都是满足新课改要求的一种有效教学方法，将其有效的应用于小学古诗当中，势必能够改变古诗学习晦涩难懂的局面，提高学生学习效果。那么，如何在小学古诗中有效应用情景教学方法呢？笔者参考相关资料并总结自身工作经验，提出的建议是： 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b4f9d0374a20029bd64783e0912a21615797fce.html
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2022-04-13
