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课堂教学设计 课题：第四课 装饰画 授课时数:1课时 设计 要素 教学 内容 分析 教 学 设 计 学情 分析 教 学 设 计 启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用 原有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。 教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。 知识与技能 1、了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2、能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 过程与方法 情感态度 价值观 启迪学生留心观 察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而 达到培养学生审美素养的目的。 教学 重点 教学 难点 难点 如何表现出装饰画的特点。 装饰画的特点及表现方法。 教学方法 讲授法 培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 设 计 内 容 解决启迪学生留心观 察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生办法 对生活用品的设计兴趣，从而 达到培养学生审美素养的目的。 教学讲授法 教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料。 策略 教学教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料 资源 板书 设计 教学内容 4、装饰色彩 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 一、学习新知 教 学 流 程 图 学生活动 设计意图 导入新课 展示同一题材，不同表 现形式的两幅画。 提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？ 观看课件展出示课题： 示 欣赏《乐园之梦》。 提问：这幅画给你什么感受？为听问题，思什么给我们这样的感 考 受？ 板书：夸张、变形、明快 课件欣赏丁绍光的《幸福 鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变听讲，装饰形，表达了画家的什么感情。 色彩 欣赏作品《凤》。 提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？ 回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的 光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。 很美 欣赏分析 人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿 态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对 比。 对艺术、对生活的热爱之情。 学生看书回 答问题 画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的 了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术 作品的感受力。 引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。 欣赏图片 讨论 小组交流，问答问题 观看课件 分析书中的图片 小结 教学设计评价 本文来源：https://www.dywdw.cn/6bf8ec9751e2524de518964bcf84b9d529ea2c62.html
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2022-06-02
