【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《苏武牧羊》，欢迎阅读！
苏武牧羊 教学目标： 1． 积累字词，正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的思想品格 3．感受与学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族的崇高品质。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1． 中华民族是伟大的，历史上涌现了无数杰出的爱国英雄，这是我国历史文化长河中的一个经典故事。 2． 这个故事广为传诵，人们根据它创作了戏剧、歌曲、古典乐曲等艺术作品，为什么苏武牧羊有如此大的魅力？让我们走进这篇课文。 3．简介苏武：苏武，字子卿，西汉杜陵人。汉天汉元年奉命出使匈奴被扣。匈奴贵族多方威胁诱降没有成功，又把他迁到北海边牧羊。苏武19年不肯屈服。汉始元六年才被遣回朝。 二、预习检测 1．默读课文,找出不认识的字、不认识的词，查字典，注字音。 旌节 恭恭敬敬 气节 置之度外 依偎 2． 解释下列词语。 社稷：古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。 红妆：同“红装”，指青年女子。 帏：同“帷”，指帐子。 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。 三、初读全诗，整体感知 1．学生初读，指导读正确、有节奏感。 2．小组比赛读课文。（要求：响亮，正确，有节奏） 3．全班一起朗读。 四、精读课文，思考： 1．自由读课文，看看你读懂些什么？ 2．学生默读课文，画出让你感动的句子，在旁边写出体会。 3．教师讲解，加深理解。 （1）北海边野草遍地，没有人烟，惟一和苏武作伴的，就是那支旌节。 （内心是孤独的，生活是寂寞的，但是在精神上有追求，有一种坚定的信念。） （2）你知道这是一种怎样的信念呢？ （对祖国的热爱，对人民的热爱，一定要维护国家尊严的信念） （3）理解“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边”的意思。 （苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。） 师生对读，（感受到后面的话是把前面的折磨写具体了） 教师引读，（让学生感受到苏武在想尽办法克服种种困难） （4）理解“任海枯石烂，大节不稍亏。终教匈奴心惊胆战，拱服汉德威”的含义 （不论怎样，苏武宁死不屈，坚决维护国家尊严的气概都不会减少一丝一毫。最后终于让匈奴人佩服，不得不拱手诚服汉朝的品德与威严。） （5）让我们把这种气节通过朗读表现出来。 教师小结：苏武就是这样一个宁死不屈，坚决维护国家尊严的人，让我们充满深情地读读这一节。 四、合作探究 过渡：茫茫荒漠，野草丛生，人烟绝迹，苏武时时刻刻紧紧握着这支和他患难与共的旌节。多少年等待，多少年期盼，整整十九年过去了，苏武在异乡历尽了千心万苦，受尽了非人的折磨，经过汉朝的多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。 整整19年，这19年是苏武变成了满头白发的老人，这19年让旌节脱光了羽毛。一切都变了，然而什么没有变？ 想象一下： 1．苏武终于又回到京城，此时此刻，他心里大声呼喊什么？ 2．来迎接苏武的人们会想些什么，说些什么？ 3．他的白发苍苍的老母亲，他的妻子会说些什么？ 五、拓展延伸 过渡：学到这，你觉得苏武是一个怎样的人？你想对他说什么？ （在敌人面前不屈不饶，，坚持正义，坚决维护国家尊严的人。他不愧为中国历史上的一位爱国志士。） 教师总结：在中华民族的历史长河中，还有许多像苏武那样的民族英雄，如岳飞、文天祥、林则徐等人，我们不仅要敬佩他们，而且要学习他们，热爱祖国，忠诚祖国，报效祖国，有兴趣的同学可去图书馆或上网搜索有关内容，下节课我们来交流。 （一） 北风刮得正紧。漫天雪花，被卷成一条条白色的鞭子，直鞭向白茫茫的大地，直鞭向湖畔那个白须白眉、手握节杖，颤巍巍地站着的老年人。 老年人望着结了冰的湖面。他的眼神茫茫然。没人知道他究竟在想些什么。他手中那节杖上的白毛已经脱落得七七八八，剩下稀稀疏疏的几小撮，和他下巴的胡须一起在北风中飘动。 这是北海，也就是俄罗斯的贝加尔湖。老年人已在这里度过漫长的十九年。 老年人名叫苏武。他原本是汉朝的使节，十九年前，被派出使到匈奴。谁知道这一出使，竟然长达一十九年！ 他就在这片辽阔而荒凉的土地上挨了十九年。他的"任务"很简单：牧羊。他从汉朝的使者，变成了一个"牧羊人"。 （二） 草原上鼓乐喧天。这是匈奴的国土。匈奴单于（chan2yu2 匈奴领袖的称号）正大摆宴席，宴请汉朝派来的使节。 "大王这次将汉朝的使者都释放回去，皇上非常高兴，特地派我们前来答谢，同时献上一些薄礼，希望大王笑纳。"一个手持节杖、身穿汉服的中年汉朝官员对单于说。这个官员身材高大，威仪凛然，令人望而生畏。 "使者不必多礼。请回去告诉贵国皇上，多谢他的赏赐。" "大王放心。我一定会转告您的话。"汉朝官员说。 这位汉朝官员正是苏武。 汉朝自从建立之后，就一直面对北方的少数民族匈奴人的威胁。匈奴军队不断侵犯汉朝边境，使汉方不胜其烦。汉武帝曾经派大将卫青与霍去病三次出兵讨伐匈奴，使匈奴的元气大伤。每当战败，匈奴便派使者求和，而汉朝天子也乐于与匈奴修好双边关系，双方时常派遣使者互相往来。但匈奴常常借故扣留汉朝使者。这一年，匈奴又扣留了汉朝的使者，汉武帝很生气，正想出兵教训匈奴，匈奴却前来求和，而且愿意把以前所扣留的汉朝使者全部放回。汉武帝为了报答匈奴单于的善意，于是派遣使者苏武，与副使者张胜、随员常惠，带领许多礼物送给匈奴单于，并且护送以前被匈奴扣留的使者回国。 （三） "去把苏武给我捉来，我要亲自审问他！"单于大声喊道。他吩咐官员卫律去捉苏武。 "我是堂堂的天朝使者，怎能让你们当犯人审问！"苏武说罢，一手拔出佩剑，立刻往颈项抹去。卫律赶忙抱住他，但苏武已受了重伤，血流如注。 事情所以会这么直转急下，正是和卫律有关。 卫律原来是以前的汉朝使者。他出使之后，投降了匈奴。卫律的部下虞（yu2）常，由于不满卫律，便鼓动苏武的副使张胜，想暗中杀害卫律。怎知事机泄露，虞常被捉。在卫律酷刑的折磨下，虞常终于把张胜供了出来。这就牵连到正使苏武了。 苏武的剑伤治好之后，匈奴单于千方百计劝他投降，但苏武宁死不屈。单于更加佩服苏武的硬骨头，于是将他关进地窖（jiao4），不给他吃、喝，想迫使他就范。但倔强的苏武在严寒的隆冬里，以雪解渴，扯下棉袄（ao3）的皮毛充饥，却怎么也不屈服。单于没法子，只好将苏武流放到北海牧羊。 （四） 在严寒的北海，苏武每天孤零零地牧羊。每天牧羊时，苏武总是手持汉武帝亲手交给他的那支节杖。他相信有一天他一定会手持节杖，再踏上祖国的土地。 苏武等待这一天，足足等了十九年。 这一天终于到来了。 公元前85年，匈奴因单于去世发生内乱，新的单于知道没有力量跟汉朝打战，又派使者到汉朝求和。这时候汉武帝也已经去世了，汉昭帝派使者到匈奴去，要单于放回苏武。 苏武终于回到祖国。当长安的人民夹道欢迎他时，他的手中仍然紧握着节杖－－尽管节杖上的毛已经脱落得七七八八了。 苏武牧羊的故事，从此传诵千古。 师：通过今天这节课，我们许多同学都为苏武的伟大精神所感到。我们应向们学习，学好本领，心系家乡、心系祖国，为祖国的建设事业作出贡献。 堂清检测： 堂清未过人员： 教学反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/6ca0ce10192e45361066f5bf.html
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2022-05-25
