因式分解练习题

2022-07-14 05:55:45 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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因式分解,练习题

因式分解习题(二)公式法分解因式

专题训练一：利用平方差公式分解因式题型(一)：把下列各式分解因式

1、x24 2、9y2 3、1a2

4、4x2y2 5、125b2 6、x2y2z2

7、m20.01b2 8、a2x2 9、36m2n2

10、4x29y2 11、0.81a216b2 12、25p249q2

13、a2x4b2y2 14、x41

15、16a4b4 16、

14

a16b4m4 81

4919

题型(二)：把下列各式分解因式

1、(xp)2(xq)2 2、 (3m2n)2(mn)2

3、16(ab)29(ab)2 4、9(xy)24(xy)2

5、(abc)2(abc)2 6、4a2(bc)2

题型(三)：把下列各式分解因式

1、x5x3 2、4ax2ay2 3、2ab32ab

4、x316x 5、3ax23ay4 6、x2(2x5)4(52x)

7、x34xy2 8、32x3y42x3 9、ma416mb4

10、8a(a1)22a3 11、ax416a 12、16mx(ab)29mx(ab)2

题型(四)：利用因式分解解答下列各题

1、证明：两个连续奇数的平方差是8的倍数。

2、计算⑴75822582 ⑵42921712 ⑶3.5292.524 ⑷(1

11111)(1)(1)(1)(1) 22222234910

题训练二：利用完全平方公式分解因式题型(一)：把下列各式分解因式

1、x22x1 2、4a24a1 3、 16y9y2

m2

4、1m 5、 x22x1 6、a28a16

4

7、14t4t2 8、m214m49 9、b222b121

10、y2y 11、25m280m64 12、4a236a81

x2

13、4p20pq25q 14、xyy2 15、4x2y24xy

4

2

2

14

题型(二)：把下列各式分解因式

1、(xy)26(xy)9 2、a22a(bc)(bc)2

3、412(xy)9(xy)2 4、(mn)24m(mn)4m2

5、(xy)4(xy1) 6、(a1)24a(a1)4a2

题型(三)：把下列各式分解因式

1、2xyx2y2 2、4xy24x2yy3 3、a2a2a3

题型(四)：把下列各式分解因式

1、x22xy2y2 2、x425x2y210x3y

12

3、ax22a2xa3 4、(x2y2)4x2y2

5、(a2ab)2(3ab4b2)2 6、(xy)418(xy)281

题型(五)：利用因式分解解答下列各题

1、已知： x12，y8,求代数式x2xyy2的值。

3

2

3、已知：a、b、c为△ABC的三边，且a2b2c2abbcac0，

1

2

12

2、已知ab2，ab，求代数式a3b+ab3-2a2b2的值。

判断三角形的形状，并说明理由

七年级英语期末考试质量分析

一、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析： 1．单项选择

单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2．完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3．阅读理解

本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4．书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析

第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：

1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；

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