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教育随笔别剥夺了孩子成功的喜悦 别剥夺了小孩成功的欢乐 现在处处可见放养型教师，保姆型教师，有的小孩甚至上了大学，生活还不能自理，而今天我要说的是把成功的机会换给小孩。事实上小孩差不多上专门喜爱动手的。生活方面有的时候家长们喜爱包办替代小孩穿衣服，给小孩喂饭，导致小孩喜爱做什么情况都喜爱依靠父母，吃饭没有家长喂饭就不吃，衣服哭闹等着家长来穿。学习方面，可谓是家长占据了小孩的主动权，不管小孩喜爱不喜爱都给小孩抱各种课外班，幼儿自理能力，解决问题能力逐步下降，因此我认为改善这一现象有以下几种方法 1、提供材料，让幼儿自主探究教师与家长主动放手，大胆鼓舞幼儿自主解决问题，假如你一味的关心小孩解决问题，小孩会遇到什么问题都会要求你来关心他。逐步的让幼儿主动解决问题能力下降，因此当小孩遇到问题时候，能够重复幼儿遇到的问题，关心幼儿延长摸索的时刻，带着幼儿在家或者在班级里转一转假如这时候幼儿看见一件东西，他认为能够解决问题，你确认为不能，然而你要憋住，让他自主探究，只有通过不断尝试，小孩与材料充分的接触了，小孩才能发挥那个材料的更宽更广的用途。当看到他们自己解决字的问题时候，他们脸上的笑容是发自内心的，是一种自信的笑容。既给幼儿增加了自信，又使幼儿自己解决了问题，增加了幼儿的成功体会，家长和老师们何乐而不为呢？ 二、每天给与幼儿一种成功感一种适应需要一个月甚至三个月完成，幼儿的成功感也是一样的，因此作为教师的我们，要给予幼儿成功感，使他们产生自信，能够在班中为动手能力不强的幼儿或者自信心不强的幼儿，最大限度挖掘它们的优点，设置专门的小专题的主题墙，给与幼儿自信，内容有观看幼儿制作的过程图片与文字，还有观看到幼儿进步点。给与幼儿展现作品的空间，让幼儿感受到一个宽松，自主的环境，支持幼儿自主进展，成功总在细节中表达，或许小孩不明白能够尝试哪一种材料关心自己时，你能够给幼儿两种选择，请幼儿选择一种进行尝试，当小孩用这种材料关心自己把作品完成，这确实是一种成功的感受。 当幼儿像你展现作品时候，即使你能够看出画面的所有内容或者你认为这幅画面没有内容，你能够踏实下来，装作什么都不明白，向幼儿请教一样，能够问你能够告诉我你画的是什么吗？我专门好奇你那个用绿色的笔画的是什么？激发幼儿表达的欲望，这又是一种关心小孩获得成功的方法。小孩像你清晰地讲述了他的作品内容，也许你认为他画的是什么。然而他给你讲述的时候，你会感受到柳暗花明又一村，它融入了自己的创意，以自己的方法，这一点是专门可贵的。既锤炼了幼儿的语言表达能力又和成人的关系进了一步。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6ddd6c57beeb19e8b8f67c1cfad6195f312be88c.html
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2022-05-07
