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《春之歌》 教学内容： 1、欣赏《春之歌》 2、配乐诗朗诵《春天在哪里》 教学目标： 1、能认真聆乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。 2、随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。以自己的方式参与音乐表现。能随音乐画旋律线。 3、与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》 教学重、难点 1、通过听赏钢琴独奏《春之歌》，使学生在音乐中感受春天来临时万物复苏、冰雪消融、朝气蓬勃、欣欣向荣的美好景象。 2、启发学生的想象力和联想力，让孩子们通过肢体语言表演出自己眼中、心中的美好春天。 教学过程 一、导入： 播放《小燕子》儿歌，导出春天这个话题。 师：同学们，春天是个美好的季节，你眼中的春天是怎样的呢？请你用语言来描述一下。 播放春天漂亮的图片。 二、播放视频《春之歌》 1、介绍门德尔松 2、边听边思考: 乐曲的情绪是？ 庄严的 优美的 欢快的 忧伤的 乐曲是由什么乐器演奏的? 钢琴 简单介绍钢琴独奏。 3、 这首乐曲还有其他的演奏形式，下面这种演奏形式里你能听出哪几件乐器的音色？ 小提琴 钢琴 4、你能随音乐画出旋律线吗？ 学生跟着老师画 学生独立完成 5、出示《春天在那里》 学生自己认读 找一些热爱朗读的孩子朗读 (教师给予指导） 全体跟着《春之歌》朗读 6、再听乐曲 下面我们再来欣赏一遍，请同学们随音乐轻轻点拍，在头脑中想象一幅春天的美景，并想想门德尔松在创作这首乐曲时心情是怎样的？ 7、 完整聆听乐曲，把自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动，并有感情地朗诵《春天在哪里》。师弹主题旋律，学生画旋律线感受乐曲的轻柔。 三、拓展延伸： 歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？ 请同学们集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6de7b4817c192279168884868762caaedc33ba04.html
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2023-02-22
