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第二单元：春天来了 第四课时 欣赏《春天音乐会》 教学设计 一、教学内容分析 本课为一年级下册第二单元第四课时，欣赏《春天音乐会》。 (1)教材分析 《春天音乐会》是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，它大调。歌曲每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼。歌词采用拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，歌词中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。 教材所呈现的8小节节奏，是编写组根据歌曲的歌词内容而编创的，与歌曲的节奏并不完全相同，这一点教师在教学中应特别注意。 除8小节节奏外，教材还呈现了多幅描绘春天的图片并配上象声词。如春雷“轰隆隆”、春风“沙沙沙”、冰雪融化“叮咚叮咚”、小溪流水“哗啦啦”、蜜蜂辛勤忙碌“嗡嗡嗡”、拖拉机春耕“突突突”、青蛙欢唱“咕儿呱咕儿呱”等。 结合欣赏《春天音乐会》，可以小组合作的形式，用人声或其他声音材料表现春天的场景，赞美春天的美好。 (2)教学建议 ○1这是一首描写春天景色的齐唱歌曲，欢快、活泼，教师应启发学生的情绪，使学生有强烈的参与表现的愿望。在熟悉歌曲之后，教师可让学生随录音轻声哼唱歌曲。 ○2聆听歌曲时，可根据歌曲的节拍特点，设计一些声势动作随音乐参与表现，以激发学生用身体动作感受、表现歌曲的兴趣。 ○3听赏歌曲时，还可要求学生用打击乐器或人声参与表现。如，“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙”用沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。 ○4教学时教师应引导学生寻找春天的声音，创设春天的场景。可以将这些表现春天的声音整合进去，并用串词连接起来，增强声音编创的艺术表现力。 二、教学目标 1.欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。 2.能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。 三、学习重点难点 重点：聆听音乐，感受音乐情绪，并能展开一定的联想。 难点：使用打击乐器参与表现音乐 四、教学活动 1.欣赏歌曲 (1)初步聆听歌曲。教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？(引导学生关注歌词) (2)教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。 声势动作设计参考如下。 第一种： 4/4 X X X X || 跺左脚 拍手 跺右脚 拍手 第二种： 4/4 X X X X X X || 拍手 左右 拍手 左右 本文来源：https://www.dywdw.cn/fee9cfe6fe0a79563c1ec5da50e2524de518d0d6.html
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2023-03-23
