【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《加法交换律教案》，欢迎阅读！
加法交换律教案 教学目标：结合实际情景，体会加法交换律的合理性； 理解和掌握加法交换律，会有字母表示加法交换律； 会利用加法交换律进行简便运算； 通过小组讨论和独立思考活动，经历从观察、猜想、验证到概括的过程，发展分析问题解决问题的能力； 体验数学与实际生活的紧密联系，获得成功的体验，激发学习数学的浓厚兴趣； 在交流讨论中，养成善于倾听、敢于质疑的良好习惯。 重点： 理解和掌握加法交换律的涵义 难点： 会利用加法交换律进行简便运算 教学过程：故事导入（朝三暮四和朝四暮三）：同学们喜欢听故事吗？上课之前老师给大家讲给小故事好不好？从前有一个富豪养了一只猴子，他非常喜欢猴子，每天花很多时间和猴子在一起，时间长了猴子能听懂他的话，他也能理解猴子的想法，有一天他决定给猴子吃七个桃子，他想上午给猴子吃三个，下午吃四个，于是他跟猴子商量，可猴子觉得太少了，聪明的他灵机一动，说道：那上午给你吃四个，下午吃三个，猴子开心的笑了。 1 师：同学们觉得猴子聪明吗？（生：不聪明） 师：为什么呢？想知道这其中蕴含着什么数学道理吗？今天让我们走进数学的王国一起学习：加法交换律（板书）。 师：同学们能用一个式子表示出刚刚分桃子的过程吗？（生34=7和 43=7）师：那这个式子有什么特点呢？ 同学们能不能模仿这个式子再写一组呢？ 这位同学到黑板上写出你的算式（生：58=13和 85=13） 师：这两组式子有什么共同点呢？做一个大胆的猜想，没有大胆的猜想就没有伟大的发现（生1：结果相等；生2：加数的位置变了，生3：加数的位置交换了一下，和不变） 师：同学们的猜想是否正确呢，需要进行验证，下面同学们先独立思考，再小组合作讨论验证你们的猜想，给同学们三分钟时间。好，时间到，哪位同学有想法呢？（生1：3元加4元等于7元，4元加3元也等于7元，所以34=43），真是善于思考的孩子（生2：5支笔加8支笔一共13支笔，8支笔加5支笔一共也是13支笔，所以58=85），（生3：上衣37元加裤子28元一共65元，3728=2837）都会活学活用了，非常好。 师：同学们真了不起，通过大家的努力验证了猜想，老师要给同学一个大大的赞！现在老师用两个字母分别表示这两个加数，同2 本文来源：https://www.dywdw.cn/6e175bf1c7da50e2524de518964bcf84b8d52d61.html
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2023-04-25
