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大班社会认识文具和学具教案反思 活动目标： 1.熟悉学习用品，知道他们的用处。 2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。 3.逐步学习自己整理文具，增添做一名学校生的愿望。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。 5.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1.每人预备一只书包、铅笔盒、书本等。 2.情境表演：《两个小伴侣》〔学校生自己整理文具盒的情景，一个会自己整理，一个不会整理。〕活动过程： 1.谈话，书包里有什么。 师〔出示书包〕：小伴侣，这是什么啊？〔书包〕那你们知道书包里有些什么物品？〔书、本子、铅笔盒等等〕2.熟悉学习用品，并知道它们的用处。 (1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿商量各种物品的用途。 (2)引导幼儿将这些物品进行归类。 师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。 (3) 形成学习用品的概念，知道这些都是学校生学习时需要用到的用品。 第 1 页 3．观看情境表演《两个小伴侣》，比较两个学校生〔小明和小方〕的文具有什么不同。 幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。 (1)师：两个小伴侣的表演你发觉了什么？〔一个整理的很快，另一个还没整理好〕(2)为什么会这样的，你觉得应当怎么做？ 师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。〕你喜爱小明还是小方？〔为什么？〕(2)师小结：学会自己整理文具学具很重要。 3.商量：小伴侣我们应当怎样爱惜自己的学习用品？ 4.幼儿商量整理文具的方法，学习将自己书包里的学习用品整理摆放整齐。 (1)请两至三名幼儿示范整理文具的方法。如何整理的好，为什么？整理的不好，请幼儿指出怎样改正。 (2)幼儿共同操作整理整理自己的文具和学具。 5.创设"上课，下课'状况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的欢乐。 比一比：看谁收得又快又整齐。 活动反思： 整个活动过程，老师为幼儿搭建了自由探究的舞台，让幼儿自己探究，尝试，思索，老师只是活动的支持者，合，引导者。在科学探究活动中我们首先要有清楚的思路，对整个活动做合理的支配，做 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/6eaa84cf514de518964bcf84b9d528ea81c72fcf.html
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2023-01-01
