五年级下册教学设计

2022-03-24 14:04:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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五年级下册教学设计

人教版五年级下册教学设计【教学目标】

１、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与今天，历史与发展。

２、了解课文主要内容，品味语言的优美，体会含义深刻的句子。【教学时间】６～８课时。【教学过程】

一、自由阅读导语和１～４课，课后资料袋以及Ｐ１６８补充阅读材料《拉萨古城》

１、认识生字，自己勾画喜欢的词语。

２、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题。３、聊一聊：

通过四篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解？地貌，气候，风俗，历史，发展二、提问

关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流？你还想了解些什么内容？

在笔记本上进行罗列：草原风景

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蒙古族的生活丝绸之路匈奴族的.迁徙张骞出使西域西域部落

新疆建设兵团（解放军进疆）青藏铁路拉萨藏教寺庙

三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记录，同学之间做交流四、处理精读课文１、《草原》： ⑴明确：

课文从两部分内容入手，草原的景色迷人；草原人热情好客。 ⑵体会：

静态的景物描写；动态的迎客场面。２、《白杨》：

⑴生存环境──茫茫戈壁，渺无人烟 ⑵明确：

白杨的形象外型──高大挺秀，笔直个性──坚强、不动摇、适应力强

2

⑶明确：

写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容（艾青《帐篷》）明确借物喻人的写法。３、学生解决课后练习，教师做适当指点。４、背诵描写草原和白杨的有关段落。五、处理略读课文１、《丝绸之路》：

借助标志性词句进行分段训练。明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前１１５年的东西方交流的一个场面。借助相关词语了解课文中的照应。开头：仿佛看到了仿佛听到了

结尾：每当凝望石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想。２、《把铁路修到拉萨去》： ⑴学生分析：地质条件复杂

把铁路修到拉萨去，天气情况恶劣

确实不是一件简单的事极度缺氧西方媒体预言 ⑵讨论：

把铁路修到拉萨去一句反复出现的作用，注意标点的变化，体会工人们高昂的斗志，澎湃的激情和克服一切困难的勇气。

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