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《游子吟》唱歌课教学设计 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2、能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。 教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。 教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学 （一）师生问好 （二）练声 二、感受母子情——学唱《游子吟》 1、导入 师：昏黄的夜晚、微弱的灯光、破旧的房屋、简陋的陈设，一位母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子缝补衣服，慈母手中线，游子身上衣。一针一线织出了母亲对儿子的殷殷期盼，织出了母亲对孩子深深的爱。这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。 出示古诗《游子吟》 2、读 老师朗读古诗《游子吟》 师：（听老师朗读古诗《游子吟》）你们也想试试吗？（全班读） 生：想 学生朗读古诗 师：同学们，你们读的真好，老师从你们的朗读中感受了他们母子间的感情很深。 师：那就让我们再次有感情地朗读。 3、唱 师：看来大家都背诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。 （1）播放歌曲，出示乐谱 师：你们觉得这首歌曲怎么样？好在哪里？ （学生回答） 师：对，这首歌曲听起来多亲切呀，充满了母子之间浓浓的爱意。 师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。 （2）教师范唱歌曲 师：你们觉得老师唱得怎么样？ 生：…… （3）教师弹琴，生用“lu”轻声跟唱旋律。 师：同学们在唱的过程中，一定要均匀用气，注意气息的掌握。 （学生演唱） （4）前倚音的教学 师：我们观察乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？ 1 （引导学生说出有前倚音的地方。）这位同学你来指一下。这位同学很积极，是生活中的有心人 师：对了，这个音是我们以前没有接触过的。你们看它的形状像什么？ 大家看，它的形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有一个特别的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连在一起唱。 ①教师范唱 ②学生唱 师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。 师：大家有没有发现这首曲子中有很多前倚音？大家看。 （出示所有的前倚音。） 师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢？ （因为要体现母子情） 师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来唱唱前倚音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前倚音。（以接龙的方式唱，由学生接唱所有的前倚音） （5）学唱歌曲。 师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子的深厚感情，那我们就一起来唱唱吧。 师：动人的旋律已经让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。 （6）轻声地完整地演唱歌曲。 师：这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？ 生：…… 师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。 师：前面我们在唱前倚音的时候，大家都唱得很好，可是刚才加上歌词一唱，好象没有前倚音了，你们听。（教师唱两种，让学生比较。） 师：你们觉得哪种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？（带前倚音的） （再次演唱歌曲） 三、表现母子情（活动《献给妈妈的爱》） 师：同学们，老师听了大家深情的演唱，特别感动。从你们的歌声中我感受到了大家对母亲的爱，诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。你想怎样报答妈妈呢？ 师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节？ 生：母亲节 师：那么过节的时候，你想怎么向妈妈表达你的心意呢？现在虽然不是母亲节，但是我们今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说。你们知道平时怎样表达自己对妈妈的爱？ 生：可以帮妈妈做家务，帮妈妈倒杯水，说声“妈妈，你辛苦了，”给妈妈揉揉肩捶捶背……” 你们真是个懂事的孩子，相信妈妈听到你们说的话一定会很欣慰，老师也为你们而感到高兴。 四、课堂小结 师：母爱是天底下最伟大的爱。自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。当我们踌躇满志外出求学的时候不要忘记爱你的妈妈，当你出门在外、夜深人静的时候想想那慈祥的妈妈永远等着你……可怜天下父母心，儿行千里母担忧。 下课！ 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/6fd06dafca50ad02de80d4d8d15abe23492f0307.html
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2023-05-07
