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![有容乃大,海纳百川](/static/wddqxz/img/rand/big_84.jpg)
武陟县实验中学群体智慧教学活动案 学 科 时 间 重 点 课 标 要 求 课 时 目 标 引 桥 突 破 教 法 学 法 教学内容 群体智慧设计 个性化批注 及过程 导入: 小品表演:宽容的故事片段(可以是现实的,也可以是历史的),说明什么是宽容,并结合片段展开阐述宽容的作用。 一、出示漫画“半碗水” ——(一个由于缺乏宽容他人而导致的悲剧故事),从反面案例说明宽容的价值。 二、讨论生活中有没有因为不懂得宽容自己而导致的悲剧呢? 三、小记者采访:请问你有无因为缺乏宽容而留下的遗憾事例,并说一说这些案例带给你的感悟。 四、出示故事:是宽容还是纵容? 小强(年龄不加以明确,故意留给学生结合具体情况进行探讨。)吃饭很挑食,每当菜不合胃口时,就把筷子一摔,把碗一推,脾气大发:“这么难吃,不吃了!”当妈妈要批评他时,奶奶总是说,孩子还小,长大了自然就不会了! 通过辩论明确宽容是有原则的。 五、散文诗朗诵——宽容(P教材102) 政治 年 级 课 八 设计者 张亮 计划学时 1 题 了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 海纳百川,有容乃大 在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 宽容与纵容的区别 讲授 讨论、探究 教学 反思 本文来源:https://www.dywdw.cn/6fe1549da98271fe900ef9e4.html