【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班美术：种菊花》，欢迎阅读！
小班美工：种菊花 执教人：陈琳 设计思路： 11月正值秋季，我们班进行了“秋天来了”的主题，而菊花是秋天最常见的花之一。孩子们到公园去、到绿地去，都能看到各式各样的菊花。于是，我以“种菊花”作为整个主题活动中的一个点展开，让幼儿和菊花来个亲密接触；观察菊花，画画菊花，用菊花装点秋天的花园，让幼儿在花的海洋中感受秋天的美丽与多彩。 横、斜线涂鸦是小班孩子涂鸦中最常见的符号，运用横、斜线组合表现菊花的叶子，有效地促进幼儿从无控制涂鸦向有控制涂鸦推进。同时，利用滴管滴画、颜料流淌的效果表现枝干，让幼儿感受不同表现形式下的不同效果；结合花朵的黏贴，让幼儿尝试多种表现方式，激发他们的表现欲望。 活动目标： 1、感受秋天菊花的美丽，初步了解菊花的生长过程。 2、尝试用滴管滴画、手指涂鸦等方式表现菊花，感受不同表现形式所产生的不同效果。 活动准备： 经验准备：感受秋天的季节变化，感知菊花的外形特点。 物质准备：绿色颜料、滴管、菊花剪纸、浆糊、抹布、淡绿色大手工纸、花园大背景图、菊花范例 活动过程： 一、秋天的花园 1、教：秋天来了，花园也变了。秋天的花园变成什么样子了呀？ （幼儿回忆、讨论秋天看到的景色） 2、教：我们来看看秋天的花园里到底藏着什么呢。咚咚咚，秋天的花园请开门。 （拉开一半幕布，露出半个花园和半朵菊花） 教：秋天，叶子都变黄了。看，这又是什么呀？ （幼儿讨论） 教：我们来问问它吧，你是谁呀？ 教师模仿菊花：我是一朵秋天的花，我的花瓣黄灿灿，我的花瓣细又长。 教：秋天，花瓣细又长的是什么花呀？ （把幕布全拉开）教：原来是菊花呀。 3、教：菊花真好看，可是只有一朵，我们多种点菊花装点花园吧。 二、学种花 1、教：怎么种菊花呢？桌子上有很多工具，我们可以请他们帮忙。 （引导幼儿观察桌子上的工具） 2、教：你想请谁来帮你种菊花？ （引导幼儿讨论滴管的使用） 3、教：桌子上有颜料可是没有笔，宝宝请谁来帮忙，让菊花长出漂亮的大叶子？ （引导幼儿用小手涂鸦的方式画叶子） 4、教：菊花准备开花啦，花儿开在哪里呀？ （请个别幼儿示范黏贴菊花） 三、大家来帮忙 1、教：我们大家来帮忙，种出好多漂亮的菊花，来装点花园吧。 2、幼儿个别操作，教师提示、指导。 先播一颗种（滴一滴颜料） 菊花快快长（把纸竖起，使颜料自由淌下） 长出绿叶子（手指蘸颜料，画出叶子） 开出花一朵（黏贴菊花） 四、共同欣赏 1、教：把种好的菊花都放到花园里来（把画好的作品贴到大背景“花园”中），我们来欣赏一下美丽的菊花园吧。 2、教：小园丁帮帮忙，哪朵菊花需要我们帮助。（寻找叶子没长出来的，花没有黏贴的；请个别幼儿修正、添加） 3、教：秋天还有许多漂亮的景色，我们再到户外去找一找吧！ 延伸活动： 1、 布置菊花园，展示幼儿的作品。 2、 美工角：提供颜料、滴管、等多种材料，增加蜡笔的提供，鼓励幼儿尝试用不同材料表现菊花。 活动反思： 作为“秋天来了”的分主题，我选取了幼儿常见的菊花作为课程内容，同时在选材上充分考虑了小班幼儿好奇心强而操作能力低的特点，选用滴管滴画这一新奇的绘画方式，即满足了幼儿的新鲜感，又易于操作；又结合幼儿喜欢的涂鸦绘画的形式，使幼儿在愉快的过程中完成一幅作品。 在活动过程中，我让幼儿通过自己的观察，猜测作画的方式，鼓励他们探索不同的绘画形式，以达到拓展幼儿思维的目的。但在师生互动方面还是有些欠缺，没有顾及到全方位的幼儿，互动的灵活性、全面性掌握的不够理想。 体锻活动： 材料与环境： 平衡木、滑滑梯 活动要求： 1、 尝试利用双手保持平衡，发展身体的平衡能力。 2、 乐于参与体锻活动，愿意探索平衡木的玩法。 活动观察： 1、检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。 2、观察幼儿如何走平衡木，引导幼儿利用双手保持平衡。 本文来源：https://www.dywdw.cn/70aa9a33eefdc8d376ee3293.html
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2023-02-20
