四有好教师案例

2022-08-19 08:11:16   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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“四有”好教师之我行三环逸夫小学张娇教 师的一言

一行都会体现在所教学生的身上,所以身教言教都十 分重要,我从 6年,一直从事小学语文教学和班主任的工作深知自己对学生的责任有 多重要,“四有”好教师这个主题一出,更加明确了我以后的工作方向和工 作态度:

1 好老师,要有理想信念。

我的教学信念是:培养出有血有肉的中国人!这血肉既是作为中国人 的自豪,也是作为中国人的忠诚,对小学生来说爱党爱国,先要爱红领巾, 了解自己从戴上红领巾开始就是肩负了祖国的荣辱。班级中总会有丢红领巾 的孩子,每当我捡到,就会折叠整齐的放在讲台上,既有仪式感又是尊重, 亲自身教爱红领巾,也就是爱国,孩子对待红领巾也更加珍惜。

每当涉及到国家荣誉感的大事,我总会和学生们一起去感受,比如国 庆大阅兵、俄罗斯红场阅兵、神州飞船升空等等,从感受祖国强大从而激发 自豪感,从内心感到祖国的富强与我们的息息相矢。

身为语文老师,我觉得我肩负着传承祖国文化的重责,因此每当课文 中涉及到相尖传统文化,我会不遗余力的利用大量时间去和学生一起了解学 习,对于我们自己的文化应该也必须逬行大力的宣传和学习,这是我作为语 文老师的小信念。近期一直在读汉字相尖的教学读物,希望能传达给学生一 些汉字“本源”的东西,也希望这些东西能够内化成我们内心的血液。

2 好老师,要有道德情操。

老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处 世的价值观、世界观、人生观。在学生面前,我总是乐观的,哪怕是足球比


输的惨不忍睹,我还是高兴地告诉孩子:比赛的结果就 是有赢有输,我 们尽力就好,对于无法改变的事实,我们要敢于接受;可以改变的事情, 我们必定竭力去做。老师是学生道德修养的镜子,一名好的老师更应该人 格、品质、道德已经可以感染学生,让学生从 老师身上学到“修养”二字。

“我允许你成绩不优秀,但我不允许你没有教养”这是最近听到的一 家长对自己孩子说的一句话,我认为也适合教师对自己的学 生。一个人没 有大成就不要紧,他可以用道德去弥补;一个人没有道德,多大的成就也弥 补不了。这是我大学教学楼墙面的一句警示,我到现在依然记得。人们都在 重视成绩成就时,只有很少人尖注道德修 养,所以现在才会出现高学历低素 质的人。

老师的一言一行就影响着学生»学生人多 一人一句话,嘈杂声 就淹没 老师的声音,老师们有时就不自觉的提高分贝,让学生有了 “声高有 理”的错觉,没当这时候,我就会静止不说话,等一等,看 着他们,他们会 不自觉的也安静下来,比扯着嗓子喊“安静”效果好。

学生自制力差,需要老师亲身示范。班里男孩子多一些,因而小 打小 闹也多,每当出现这种问题,我就让他们背“骂人就是骂自己” “打人就 是打自己”,一直背到他们相视而笑。

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3、做好老师,要有扎实学识。

教师必备软件就是扎实的知识功底、过硬的教学能力,其中知识是根 本。从任教到现在,自己一直保持着新老师的姿态,在教材书中做好备课笔 记,找好相尖备课资源,希望把自己能够给予学生的知识展现在学生面 前。好老师还应该是智慧型的老师,不断学习、读书,为了更好的辅助教 学,我考取了心理咨询师证书,希望从学生心理层面,制定更符合学生的 教学设计;也希望运用心理知识给学生心理以帮助和指导。

我也自觉主动的阅读与教育教学有尖的读物,加入教师队伍的第一年 我就已经阅读完了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,现在阅读的是《叶圣 教育文集》,期间也会根据临时需要阅读其他类型书目。读书使人成长, 我深有感触,读的多了,心里的想法也会多起来,面对教学也变得运筹帷 幄。


4、做好老师,要有仁爱之心。

好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强 学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一 个学生都享受成功的喜悦0老师的严肃是对待学生出错的时候,在学生需要 我们用爱的时候,我们就要不加吝啬。班级里的女生 爱哭鼻子,因为别人踩 脏了她的小百鞋,就委屈地哭起来。对我们大人来说是小事,但对孩子却是 大事,因为我了解孩子的心理年龄特点,所以我不会严肃地说:“不就是踩 了一下,洗洗就好了” 。我走过去,搂着她的肩:“呀,这个同学踩得很 艺术感啊,这个脚印好像个 ............................................................ 之后围过来好多孩子,开始了想象力接龙了。其实爱就是这么简单, 一个动作

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一句话,或者一个玩笑

小学生的心智发展还在塑成,需要老师和家长对他们言行举止进 行引 导,三年级孩子喜欢恶作剧,喜欢开玩笑,我认为这是他们的年 龄特点的趋 势,生活需要点“欢乐”,但对于过分的恶作剧和玩笑,我们必须制止,也 就是底线问题,每当遇到这样的事情,我会告诉学 生:我允许你开玩笑,但 是必须是不能伤害到别人。

也许我不够优秀,也许我也不够博学,但我愿意倾尽所有,把我 所有的 好的一面给予学生,我也愿意跟紧学生的步伐,加快提升自我,因此我不甘心 只做一名教书匠,我要成为一名育人者,让我的学生成为合格的新时代的接 人。

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